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科学教育实践中的“三驾马车”

作者:唐建中、庄文渊 文章来源:无锡日报 发布时间:2020-09-14
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无锡市玉祁中心小学始建于1905年,具有悠久的办学历史和深厚的文化底蕴。学校以“为师生可持续发展奠基”为使命,秉承“朴实笃学”的校训,追求“让每个学生都成为一个有责任心的人”这一培养目标,形成了独具个性的办学品质。

  在科学教育发展的道路上,学校积极探索,不断实践和反思。学校在科学教育方面,做到“三驾马车”并驾齐驱,引领学生积极参与科学实践活动,探究科学规律,并使科学教育在学校管理及教育教学各个环节中得到了常态化实施。

  第一驾“马车”:学科引领

  科学课在小学阶段是一门科学的启蒙课,科学学科教学是小学教学中的重要组成部分。在小学阶段,科学老师除了在课堂上上好科学课之外,更要开展丰富的课外实践活动,去拓宽孩子的视野,增加学生的见识,培养学生的科学兴趣,提高学生的实践探索能力,激发学生的探索热情。

  2020年春季,学校开展了“我们一起来种植”的科学种植笔记活动,每位科学老师在科学课上发动全班学生进行“科学种植”。老师的要求是:种植方式不限,种植时间是一个月。全班参与,人人先回家种植。在种植的过程中,学生需细心照顾这些植物,要观察这些植物的生长过程。在此基础上,学生再完成此次活动的科学笔记,参加学校里组织的科学竞赛活动。学校希望通过这次活动,让学生在学习科学这门课的过程中,掌握正确的种植植物的方法,了解种植的过程与植物生长所需要的基本条件,使学生对种植产生兴趣,乐意参加种植活动,愿意照料植物并关注植物的生长。学校期望以此达到全面推进素质教育,提高教育教学质量,提高学生科学素养的教育目的。

  第二驾“马车”:科技推动

  校园有了文化,就有了深厚的文明底蕴;校园有了科技启蒙,就有了灵魂的精神升华。校园科技文化节是玉祁中心小学为同学们搭建的一个弘扬个性、施展才华的科技大舞台。在学校的科技节上,同学们不仅能主动了解科学,还能走进科学的大门,积极参与到学科学、爱科学、用科学的活动中。在科技节中,学生大胆畅想,动手实践,和小伙伴一起放飞科技梦想。

  在“无锡市第三十五届中小学科技模型竞赛”活动中,学校科技组的学生刻苦训练,获得了优异的成绩。此次活动学校共有6个科技小组参加了比赛,其中创意电子焊接、电动遥控赛车、电动自航明轮船等5个科技小组获得了单项团体一等奖,初级橡筋动力滑翔机获得了单项团体二等奖、综合团体一等奖。

  无锡市玉祁中心小学在每年的“无锡市中小学科技模型竞赛”中,都一直保持着“团体特等奖”的荣誉称号。之所以有这样的成绩,跟学校一贯重视科学教育有着不可分割的关系。

  玉祁中心小学把科技活动纳入学校“玉芽儿兴趣小组活动课程”项目中,力求为每一位学生设计课程,根据不同学生的经验差异来开发适合学生个体生长的课程,促使每一位学生生动活泼、全面地发展,成长为有责任心的人。学校有一支教学业务优良、专业素质过硬的教师团队带领学生开展活动,每周五用两课时的时间,各活动小组开展各项活动。

  第三驾“马车”:科普奠基

  学校在大力推广科技文化的同时,也注重科学文化的普及。同时,学校结合科学、信息技术、劳动技术等国家课程,利用和统筹学校的科技创新教育、课程基地建设、科学教育特色学校建设等工作,积极开展SETM教育的实践与探索,尝试学科融合,共同培养学生发现问题、综合解决问题的能力以及创新能力、实践动手能力。在“2019惠山区‘科普之光’、‘科普启明星’科技作品大赛暨STEM项目成果展示会”上,唐涵老师指导的“小小年糕魅力大”的STEM项目别具特色,获得了“优秀项目奖”。

  学校STEM课程的开发和实施,有效地丰富了校本课程的活动内容,解决了学生缺乏创造性的问题。STEM课程依据学校育人目标、学生发展需要、学校实际优势,让校本课程更加科学丰富而富有活力,并形成体系。学校课程建设规范化、制度化,进而形成富有特色的学校课程体系,并以此为载体,促进特色学校建设。

  玉祁中心小学的科学教育在教师、学生及家长中得到了普及,学校科学教育成果日渐丰硕。学校师生有着一颗热爱科学、崇尚科学的心,同时也促进了学校的校本课程不断完善提升。(作者系惠山区责任督学)

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