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惠山:对无锡市玉祁中心小学进行综合督导

——素质教育综合督导小学组现场评估之三

作者:钟鸣 文章来源:惠山区人民政府教育督导室 发布时间:2019-05-16

5月15日,初夏雨后,连阴清凉,素质教育综合督导小学组一行又来到了让人心旷神怡的校园——无锡市玉祁中心小学。

学校秉承朴实笃学的办学思想,利用玉祁名人“方桥柳影”(经济学家孙冶方、薛暮桥,微雕艺术大师薛佛影,画家秦古柳)资源进行榜样示范、文化设计,构建出“自然教育”的校本化理论体系和实践模式。

学校深耕自然教育的办学理念,整体建构了“自然教育”的实施框架,形成了《自然教育标准》及其八个子标准,形成了“自然即发展,唤醒即教育”的价值取向,呈现出“回归儿童、以学论教、自主发展”的实践特征。

学校大力推进素质教育实践,以“成为一个有责任心的人”为培养目标,进行全方位的实践探索,先后获得“全国交通安全示范学校”“江苏省文明学校”等各级各类荣誉。

督导专家、江阴市实验小学副校长吕秋萍评价:学校办学规范到位,玉芽儿校本课程内容多彩、形式多样,教师教学与作业批改认真及时,教学反思坚持手写……江阴市要塞实验小学校长费敏伟评价:学校德育活动以“生活德育”为导向,活动丰富,构建德育课程,提炼德育文化,使学校德育深深打上了“自然教育”的烙印,亮出了鲜明的玉小德育特色。丰富德育活动显自然之色,构建德育课程显自然之本,提炼德育文化显自然之光。

交流中,无锡市玉祁中心小学校长姚志宏在感谢专家的肯定和鼓励之后,提出了学校进一步发展所面临的问题和困难,希望专家精准把脉并给出科学建议。针对教师队伍建设的问题,专家组组长、江阴市实验小学教育集团总校校长何琼建议:针对全体教师要制定校级发展规划,盘活培养机制,组建成长共同体;针对骨干教师要加强高端培训,精准施培,打造学科领军教师。针对已经进入发展瓶颈的“自然教育”如何深化、创新、突破的问题,专家组建议:从文化自觉、结构自洽、方法自习三个维度提炼自然文化系统,深入实践;在“自然教育”理念的关照下绘制课程图谱,构建课改体系,让每一门课程都能呈现出“自然教育”的自然特征。

惠山区教育局副局长黄荣德首先肯定了玉祁中心小学的办学实绩,对专家们给予玉祁中心小学后续发展的建设性建议表示感谢。同时更希望玉祁中心小学依托悠久的办学历史,深厚的人文底蕴,要敢于“回归零”,勇于“再出发”,实现“新突破”。一方面在学校“顶层设计”上下功夫,要努力形成学校特有的文化哲学。二是在教师发展上下功夫,通过校本培训、学科联盟、专业竞赛等方式打造学科领军人物和培植优秀教师团队。三是在发展路径上下功夫,要围绕课程开发、课堂研究、评价创新等方面作持续深度探索,真正实现让儿童回归本真,让教育回归自然。

素质教育综合督导每三至五学年为一轮,覆盖辖区所有中小学。每次综合督导的结束就开始了一段再出发的新征程,新的征程要有新的思考、新的探索、新的突破,取得新的成就,这样,素质教育就能不断发展,不断走向更加美好的明天。

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