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惠山:素质教育综合督导小学组现场评估启动

作者:钟鸣 文章来源:惠山区人民政府教育督导室 发布时间:2019-05-14

5月13日,晨曦微露,鸟鸣啁啾,素质教育综合督导小学组一行来到了无锡市钱桥中心小学,开始了小学组的素质教育综合督导现场评估。

   督导专家组一行由无锡市人民政府教育督导室督导处浦培根,江阴市澄江中心小学校长、小学数学特级教师时敏带队。惠山区人民政府教育督导室主任朱晓宏,惠山区教育局副局长黄荣德,惠山区教育局督导科全体成员,钱桥中心小学行政团队,和督导组一起来到会议室,召开工作启动会。

   会议由督导科科长殷海良主持,督导科副科长强军伟进行工作说明,朱晓宏主任进行工作指示,钱桥中心小学校长华金标作素质教育汇报。

  朱晓宏主任指出:今年我区素质教育综合督导发生了一些变化,督导程序更加规范,内容更加全面,督导专家更富权威性,其构成由原来区内专家为主变为区外专家为主。这主要是为了提高问题诊断的正确性,强化综合督导的指导性。《国务院教育督导委员会办公室2019年工作要点》要求基层督导部门要推动教育督导“长牙齿”、树权威,这些变化也是对这一要求的回应、探索与实践,以充分发挥教育督导的服务与指导功能。学校要改变对督导的认识,树立正确的问题观。事实上,学校的发展根本上是人的发展,学校行政团队要重视“觉察问题→接纳问题→理性认识→解决问题→获得成长”这一发展路径。通过专家的指导,甄别问题,吸纳建议,认真反思归理,进而获得改进和发展。希望学校借助现场评估的机会,全面呈现,勇于自我剖析,创造学校发展的新机遇。

随后,华金标校长汇报了学校三年来素质教育所取得的成效和面临的问题。钱桥中心小学在1985年十位学生写信给“人民作家”巴金,引发了全国范围内的“理想教育”大讨论。30年来,学校以巴老回信内容作为学校办学理念的内核,持续耕耘,涤荡师生灵魂、启迪师生心智。学校“理想教育”成为青少年思想道德建设的一道靓丽的风景线。在今年3月18日习近平总书记召开的学校思想政治理论课教师座谈会上,学校包红心副校长作为江苏省5位教师代表之一参加,亲耳聆听了总书记的教诲。在此基础上,学校以德为先,构建了以“理想教育”为内核的价值理念系统;以师为重,打造了教学研一体的内涵发展体系;以生为本,丰厚了“立德树人”的课程育人体系。尤其是文明传承——甲骨文特色课程,多彩生活——艺体课程特色,培育创新——“两技”教育特色,亲近经典——巴金文学社团,让学校在新时代有了更多的发展方向。

专家组在校园巡视、现场观摩、访谈座谈中亲身感受了钱小的素质教育成果,也发现了钱小所面临的问题。反馈会上,督导组专家各自给出了专业的建议。督导组组长时敏校长建议,在“理想教育”的发展瓶颈上,可以深思“理想教育”的实操系统,突破目前的发展瓶颈;借鉴“故宫周边产品”思维,统整学校文化建设,统领学校纷呈的特色,形成发展主线。督导组浦培根对一天的工作进行了总结,并提出两个期待。

一是期待督导组专家利用自身专业优势为学校提供专业指导,让教育督导的重心从检查督促向指导服务转变。帮助学校提炼办学特色、梳理办学思路,做到成绩不夸大、问题不回避,在务实、求实的工作中为学校发展提供实实在在的帮助。

二是期待学校利用专家资源突破发展瓶颈、解决疑难问题。现场观摩中,钱小社团活动、甲骨文研究、理想教育特色鲜明,丰富的特色课程是实现素质教育和内涵发展的重要抓手。学校已经实现了从办学有特点向办学有特色的迈进,但是如何让办学特色成为独特的办学优势,还需要积极借助专家资源进一步打造,向品格提升工程、课程基地的高度迈进,努力成为无锡素质教育的窗口。

“纷纷红紫已成尘,布谷声中夏令新。”督导专家组正通过努力的工作,发挥他们的专业优势,为接受督导的学校诊断把脉,开出一剂剂推进素质教育持续发展的良方。

 

 

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