在古运河与大运河的交汇处，一所浸润“悦˙诚”文化的幼儿园静立如诗。踏入校园，墙上“教育以诚为根基，成长因悦而精彩”的办园目标在阳光中熠熠生辉，无声传递着育人的核心，它就是古运河实验幼儿园和梁韵实验幼儿园。在这里“幸福每位孩子，满意每位家长，成就每位教师”不再只是墙上的箴言，而是奉为圭臬。

信步园中，我都能感受到这里的每一处角落都浸润着深厚的文化特质，特别是园中静静伫立的柿子树，它不喧嚣却坚韧的姿态总让我想起教育应有的模样。它也在岁月的沉淀中无声见证着每一个生命的拔节生长，对每一个孩子期许着“柿柿如意”的美好愿望。 

柿蕴厚土：深耕地域特色，厚植悦纳文化沃土

每次踏入幼儿园，时光的痕迹悄然刻在成长的轨迹里。以“柿蕴厚土”为文化根系，古运河实幼与梁韵实幼两颗运河明珠，正以“悦诚悦纳”和“诚爱悦玩”为双生脉络，通过精神文化引领、课程文化创新、制度文化保障、行为文化示范、空间文化浸润、评价文化驱动的六维协同发展模式，编织着传统底蕴与现代气息交融的“教育生态网”，让园所里的每个生命都能感受到“根的稳固”和“枝的舒展”。

幼儿园为孩子精心构筑起一座地域文化与创客理念深度交融的奇妙乐园。在这里，智能设备是孩子探索自然的“魔法镜”，他们利用AI观察农场里植物生长的奇妙轨迹，这何尝不是科技与生命在幼儿心灵中的初次对话？在五大学习中心，绘本阅读、创意搭建等活动，让幼儿的想象与创造的火花自由迸发，这正是童年最珍贵的模样。互动游戏区里，孩子与法宝机器人成为新伙伴，全身心去拥抱体验人工智能带来的乐趣。“福娃禧宝议事厅”则成为孩子的实践场——他们热火朝天地策划“故事节”，体验角色扮演、制作手工文创······此刻地域文化是被他们捧在手心、融于生命的鲜活种子，已在他们心中悄然生长。

柿果缀枝：精研六大板块，结出文化创新硕果

最动人的成长，莫过于孩子们眼中闪烁的自信光芒和舒展自如的状态。幼儿园将课程视作儿童学习旅程的基石，以“玩转古运河”课程为核心，“悦动”“悦言”“悦爱”“悦创”“悦玩”“悦美”六大课程板块如六片叶脉，舒展着童年的丰茂：锡剧传唱课上，孩子们不仅学唱，还制作锡剧独特的服饰和表演小道具，他们带着原创剧目《小小运河景》《薪火》《话茶》《谷雨寻茶香》等登上舞台进行展示，这一幕幕精彩，远非简单的表演，更是传统文化在孩子心灵中传承与创新的鲜活见证，是文化自信从娃娃开始的生动实践。幼儿园深谙全面育人之道，不仅每周开展劳动日活动，利用探索性的劳动实践课程和《botzee儿童启蒙编程》课程，培养幼儿的创新思维和劳动能力，为幼儿提供更加丰富、多元的学习体验。孩子们体验到了文化自信完整生长链，传统文化也在他们的童年里扎下了“会生长的根”。他们在这片小小的天地里，被看见、被理解、被稳稳托举，一寸寸丈量着属于他们自己的世界。

柿冠繁荫：践行三创四力，奏响师幼共长和弦

在这方童趣的天地里，师与生的成长如双生树，根脉相连，枝叶相映，丰盈着彼此学习成长的旅程。幼儿园崇尚共生共长的和谐旋律，培育“三创”运河娃、打造“四力”教师、建设“五悦”乐园的“345”体系，让园所成为师生共生的森林：每周的“小创发布会”上，孩子们自信展示创意搭建的“未来家园”；发布用积木和编程制作的信号灯和机器人；用编程控制的运河模型；用3D打印笔制作的“运河小景”，我驻足观赏，看到了“创造品质、创造思维、创造实践”的种子在孩子们的分享中破土，“三创”运河娃的特质也在真实情境中得以萌芽和绽放。教师的发展同样被置于重要位置，幼儿园精心打造的“三创两室一组”（舞创、文创、美创工作室以及悦纳工作室、百草园工作室、创意智造项目组）等多元平台，让教师们得以在其中发挥所长，深耕兴趣，实现个性化、专业化的成长路径，真正实践着“各美其美”的理想。我想当教师被点燃、被赋能，他们回馈给孩子们的必然是更加丰盈、更具创造力的教育生命。 

这所运河畔的幼儿园，始终相信教育如柿树：根系深扎地域文化的厚土，枝干舒展创新实践的枝叶，年轮里藏着“慢慢来”的耐心——春日赏花、夏日成荫、秋日结果、冬日蓄势。在这里的孩子们有着对“根”的认同、对“创”的勇气、对“生长”的期待，这便是“悦˙诚”文化最动人的注脚：以诚信为根，以悦纳为枝，让每个生命在属于自己的季节里，结出独一无二的“如意之果”。