在美丽的惠山脚下，有着一所艺术气息氤氲的幼儿园，它就是无锡市东方娃实验幼儿园。走进东方娃一草一木皆风景，一言一行显品德，一角一落都弥散着人文与艺术的气息。在这里仿佛置身于色彩的世界、造型的世界、奇幻想象的世界……幼儿园持续关照“儿童视角”的教育理念，把握环境与儿童发展的关系，充分发挥环境育人功能，营造出一个支持、激励、开放、包容的新体验式环境，这里的每一处都是教师们和孩子们用稚嫩的双手创造出来的，是孩子们游戏的场域、艺术创想的天堂。

l 艺术浸润，打造“以艺陶情”的环境文化

玩味·纸艺工作坊。纸艺工作坊是小小艺术家的创意工坊，这里有满足幼儿需求的材料超市、有不断生成的美术游戏菜单、有支持幼儿自由创意的纸艺游戏区域，孩子们在自助式的工作坊中发现、创作、游戏，唤醒潜能、释放个性，他们在纸艺工坊中的表现和创造也成了幼儿园艺术环境的一部分。

玩转·儿童文化集市。园内打破环境限制，串联廊道、楼层，形成基于儿童发展的游戏空间，令人眼前一亮。师幼共创美术与多元文化融合的“儿童文化集市”，特色文化区域“惠山印象”微景观游戏区、“古镇故事”艺术创想游戏区、“好玩的民间游戏”传统游戏区等，为孩子们提供了一个持续探索的审美空间，孩子们在想玩、乐玩、趣玩中不断建构对世界的理解。

玩乐·室内外美术时空。幼儿园重视室内外的融通与延展，重视对班级美术区域和游戏空间的整合与渗透，促进幼儿自主游戏与艺术表达表现的积极体验。幼儿自主制定并实施“纸艺快乐行”活动计划，在自己喜欢和擅长的项目中不断习得新的技能和经验；在充满教育张力的情境中，即兴创作、发现表达；并在其他的区域中延伸探索与创造。

l 课程续进，彰显“以美育人”的成长力量

东方娃实幼的教师们与孩子们一起创造课程、推进课程、成就课程。他们以儿童的“生活兴趣”为起点选择内容，以儿童的“美好需要”为诉求引导自主探究，以儿童的“美好经验”为取向实现多元评价，在课程实施中突显儿童主体地位，唤醒和激发儿童的潜能，倾听其需要、关注其经验、提供其支持，将儿童的多感官体验、多维互动、多元表征有机融合，促进儿童健康和谐发展，形成了富有特色的“童美”课程。

从课程理念出发，满足“童”生活的需求。园所坚持以儿童为中心，让教育随时能发生，捕捉儿童们感兴趣的事物，引导“焦点事件”生成学习和探究，形成课程。课程实施中，幼儿们积极思考，参与讨论，多元化探究方式促进自主和深度学习，使各种经验和观点在幼儿之间“流动”。

从主题活动出发，审视“美”文化的探究。“跟着马蒂斯玩纸”“秋日童趣园”“我们的纸艺节” “初夏小美好”等班本课程实践，是幼儿园以美术表达为载体创生的活动。幼儿的学习延伸到广阔的自然和社会中，不断激发其游戏欲望和创造性能力。结合艺术探索的多元形式，为幼儿打开了活动体验和经历的新窗口。

从创意游戏出发，突显“艺”空间的乐趣。幼儿园的“纸艺畅游日”“童心绘‘艺’‘阅’想童年”“童年‘拾’光‘趣’玩户外”“‘域’见美好‘嗨’翻游戏场”等多种形式的艺术活动，是幼儿们最喜欢的艺术创意游戏。通过打破地域界限、年龄界限，幼儿们在与环境、材料互动中“玩”出了创意，在自主游戏中释放游戏天性，让游戏点亮快乐童年。

寓学于乐，学乐相长。幼儿内驱力不断被调动；生活、技能等多元的经验不断累积；主动学习、积极探索意识不断增强。这些使幼儿更好地生长，看见自己成长的力量。东方娃实验幼儿园不断持续着充满挑战的“童美”教育旅程，将梦想、探索、发现、革新相融，致力打开幼儿探索的大门，幼儿艺术教育的格局，为每一个孩子健康快乐地成长持续发力。