2023年5月23日，江阴市文林和湘幼儿园接受了江苏省优质幼儿园的现场验收，并于11月17日由省教育厅发布了确认通知。自此，和湘幼儿园华丽大转身，实现了由量变到质变的大飞跃。在对该园督导的三年多时间里，我看到一所农村偏远地区普惠性民办幼儿园的惊人发展，在为其感到欣慰的同时，庆幸作为该园的责任督学，参与并见证了它的成长。
【案例】
文林和湘幼儿园，原是一所乡村小学撤并闲置了3年，祝塘镇政府为了合理利用政府资源，鼓励支持民办教育，承租给了姚郁芳园长。办园初期，园方投资100多万元对整个园舍进行了全新的打造，于2019年11月完成登记注册，20220年4月申请成为“普惠性民办幼儿园”。
2020年1月至今，文林和湘幼儿园是我的责任学校。记得2020年1月6日，当我第一次跨进文林和湘幼儿园的大门时，校园改造工程刚完成，校园建筑主体外观颜色鲜明，给人耳目一新的感觉。可走到室内，又是另一番场景，所有活动室因为刚装修结束，四壁空空。姚郁芳园长诉说自己离开公办幼儿园多年，教育理念很难与当下的要求匹配，班级区域不知如何合理规划，计划创建无锡市优质园，可对照标准在课题、教师发展等一系列问题上存在困惑，她感叹自己摸不着头脑只能干着急。
因为新冠疫情席卷的原因，第二次去和湘幼儿园已是5月19日的“防控及开学工作督查”。在督查中发现，该园教师组织户外活动因为“太阳大了”教师就领着幼儿到树荫下玩、户外活动20分钟左右就带着孩子离开了场地，询问缘由，说是天太热了孩子口渴带孩子回教室喝水。两次督导发现硬件不硬软件很软，教师队伍松散是最大的问题，当时我就提出了“理清办园思路，打造教师团队，加强教学研究，以幼儿为本，营造适合孩子发展的良好环境。”的督导建议。园部高度重视，并让我出面组织教师召开座谈会提要求。
姚园长虚心请教，每一次督导发现的问题和建议都高度重视并积极落实整改，在园方的努力下，教师观念有了很大的转变。2020年7月顺利通过了现场验收被评为无锡市优质幼儿园。而后在月现场督导中发现，自创建完成无锡市优质园后，从园长到教师的思想均有松懈现象，各项工作有些放松。于是我找姚园长交谈，列举检查中发现的种种问题，激励其振奋士气，带领团队瞄准新目标继续前行。同时我利用每次现场督导的机会，加强户外活动、环境建设指导，参与教师培训，进行区域活动、教学活动的即时指导。园长思想转变了，带领各项工作又进入了良性发展状态，在2021、2022江阴市民办幼儿园常规管理年度检查中，均获得优秀的成绩。看到进步，园长对省优创建充满了信心和希望，在“办特色幼儿园，办优质幼儿园的”理念的引领下，带领全体老师积极投入到创建工作之中，经过不懈努力，于2023年5月23日接受了省优的现场评估，并于11月17日省教育厅确认通过。
【案例分析】
文林和湘幼儿园从2019年11月登记注册到2023年5月成为省优质幼儿园，在三年多时间里实现了质的飞跃，这其中有上级的正确领导，有自身的不断努力，也凝聚了我这个督学的严督实导。
1. 查明问题，建章立制完善内部管理
在最初的二次督导后，我就带着疑问，就教师工作状态问题，与该园园长进行了交流。姚园长坦言，因为园所规模较小只有三个班级88个孩子，为节约成本从业务到内部管理基本都由她园长一人包办。因为自己忙于筹备疫情期开学事务，对教职员工的思想引领没到位，所以教师思想松懈行动散漫。奇怪现象究其深层原因，是因为有教师资格证的老师紧缺难找，园长为了队伍稳定也怕管紧了老师离开，所以平时都睁一眼闭一眼，只图教师带班不出问题就上上大吉,而有些资历深、素质差的教师拿捏住园长的弱点和顾虑，变本加厉，不听使唤。
从短暂的户外活动可以看出，教师对活动缺乏计划性、随意性大，对户外活动时间概念也不足，教师的卫生保健知识也是薄弱的。总体来说，教师防疫意识淡薄，活动随心所欲，时间意识不强。殊不知，越是要求低越会出状况。无规矩不成方圆，要想幼儿园有长足的发展，必须制定完善的规章制度。在我的提醒下，姚园长幡然醒悟，认识到办好幼儿园光靠自己一人辛苦是不行的，得实行层级管理，只有依靠大家的力量才能办好幼儿园。于是，我与园长团队就该园的作息时间进行了仔细的研究和修改，还就各项规章制度、考核细则进行讨论，并建议加强考核，用制度约束教师规范行为，让他们做到懂规矩、提知识、明界限。
2. 知仁善任，人尽其才发挥积极作用
麻雀虽小五脏俱全，如何调动教师能量发挥积极作用？知人善任，人尽其才，发挥教师潜力，在这里显得尤为重要。褒奖提拔、树立标杆，削弱负能量教师的影响力。园长听了我的分析，连连称道。而后进行了人事大改革，采用教师自荐、相互推荐相结合的办法，提拔了业务园长等中坚骨干，明确了岗位职责和考核办法，增加了岗位补贴，教师积极性大大提高，教师工作态度、精神状态明显有改善，教学风气一下变好了。而后实施顶层设计、分层并进的研训机制，制定教师发展规划和教师个人成长规划，通过青蓝结对、骨干带培、专家引领激发教师成长内驱力，通过活动观摩、专题研讨，理论研习，不断更新教育理念，转变教育行为。
姚园长感慨，感谢我这督学火眼金睛找出问题根源并很好的解决，姚园长说打心底欢迎每月去督导，督学的到来，给园所带来了活力和希望，她说以前心里有疑惑犯迷糊的时候只能自己瞎琢磨，上级派来了督学自己有了商量探讨的对象，帮她排忧解难。自从有了督学，做事轻松多了，工作效率比以前高多了。现在目标更明确了、工作干劲也更强了，以前怕老师离职自己不敢批评老师，现在可以借督学的意见来要求老师了，督学现场督导有效规范了教师的行为，园长感激不尽。
3.因地制宜，找准定位明确工作方向
姚园长的虚心诚恳打动了我，于是我跟她就其关切的创优不可或缺的课题研究问题，一起就园所实际情况进行了深入的分析和探讨。我建议立足园所实际、充分利用地理优势和周围农村资源、结合教师特长爱好、幼儿发展情况找准定位，给出了课题研究的方向、建议和方法，姚园长说通过探讨茅塞顿开，于是就认真撰写课题评审书并成功立项，2020年9月正式立项了江阴市教育科研课题《自然资源在户外活动中的开发与实践》，全体老师投入到课题研究之中，全园上下形成了浓郁的教科研氛围。而后姚园长带领全体教师真实践、勤反思，潜心提高保教质量，利用园内外空间和资源，积极创设自然生态、富有内涵的育人环境，构建了“亲和自然、亲和社会、亲和自我”的和乐教育体系，园本基础课程与特色课程相互交融，课程实施中一日活动目标明确，内容丰富。户外资源布局合理，功能区分明确。场地四周种植园地、涂鸦区、沙水区、运动区等，融现代化、艺术化、教育化、安全化为一体，能满足幼儿活动所需，有效支持幼儿学习与发展。
【案例反思】
文林和湘幼儿园的飞速发展，让我深刻的认识到，责任督学任重道远，挂牌督导大有可为。责任督学要调整角色定位，恪守督学职责，把准正确方向，严督实导，突出重点，推动责任学校高标准高质量发展。
1.坚持“严督”，往实里走，察实情
现场督导，就是要深入到现场，“零距离”察看和倾听。督导工作中的“督”体现为一个“严”字，要坚持严谨的工作作风，坚持原则，公道正派，听真言，讲真话，报实情。要行使好自己的权利，不做老好人总讲成绩，要洞案秋毫，明察是非，及时提出问题，及时向教育督导室汇报备案，还要跟踪到底整改到位，将学校整改情况列入目标管理考核。有为才能有自己的位、有自己的威。
往实里走，就要在“做实”上下功夫，“实”，意味着以问题为导向，注重实际效果，解决实质问题。责任督学是监管者，要发挥监管作用，严格监督和管理，应加大监督力度，及时发现学校教育中的问题，起到约束和管理作用。通过个别谈话、随机抽查等方式加强指导，理清工作思路、强化责任担当，开展督查指导工作，要把准督促指导工作正确方向，突出重点、调查研究、严督实导，推动学校“端正办学思想，规范办学行为，实施素质教育，提高教育质量，实现内涵发展”。这30个字是责任督学挂牌督导的重要职责，也是立志办好学校的每位校长的内在追求。
2.坚持“实导”，往深里走，办实事
责任督学是引导者，要注重与学校保持紧密的联系，在责任学校遇到困难时，根据实际情况积极引导，帮助学校把脉，不回避真实问题，用自己的智慧帮助学校，为学校发展服务。教学督导工作中的“导”，应该表现在一个“实”字，要坚持实事求是，以实际的情况、实际的措施、针对实际的情况，去指导、引导责任学校，有针对性提出建议帮助，找准需要解决的实际问题。只督不导，督就会流于形式，只导不督，导就缺少力度。
往深里走，是一个动态的、持续的检视过程，重在激发活力，并形成主动付诸实践的自觉意识。教学督导的出发点和落脚点是提高教学质量，督导工作重点是以督促导、督中有导，以导为主，化督的压力为调动学校改进教学工作的内在动力，指导责任学校扎实开展工作，从而促进教学质量的不断提高。
3. 坚持“善学”，往心里走，求实效
习近平总书记指出：“要在常学常新中加强理论修养，在真学真信中坚定理想信念，在学思践悟中牢记初心使命，在细照笃行中不断修炼自我，在知行合一中主动担当作为。”随着督导工作的进一步深入，我们的督导工作将由主要是监督检查向更多的指导服务转变。这就对督学提出了新的更高要求，督学不仅应该成为督导行家，而且应该成为教育教学领域的专家。“打铁要靠自身硬”"，责任督学要从自身做起，努力学习，加强研究，不断提高自身水平更利于督导工作，把求真务实作为自己工作的准则。必须要与时俱进的学习，提升专业能力，不断丰富专业知识，只有这样才能真正树立教育督导的威信，才能更好的开展督学责任区工作，从而促进学校的发展。
往心里走，就是要在内化上下功夫。一个好的督学，光有水平不行，还得有一颗热爱督导事业的心，还得有过硬的思想品质;光提出问题不行，还得帮助学校找出解决问题的办法，或与学校一道解决问题;光会找学校的茬不行，还得学会寻找学校的闪光点，发现学校的优势，推广学校的好经验；光会自己上课不行，还得学会指导别人如何上好课等等。要明确好自己的身份，责任督学是学校的服务员，要融入学校，与学校建立互相信任、密切合作的伙伴关系，要以平等的身份与学校进行沟通交流，要有校荣我荣、校衰我耻的大局意识。