【案例背景】
根据上级安排，本人负责官林学区5所初中学校的挂牌督导工作，在平时对每个学校开展现场督导过程中，非常关注学生的行为习惯，对学生的课堂纪律、课间秩序、集会听讲、路队跑操等情况，在5所学校之间做一些对比分析，努力给学校领导提供一些意见和建议。本学期重点对官林二中学生进行行为习惯养成教育的督导。
【案例描述】
官林二中现有学生800多名，20个教学班，外籍民工子女占比75%以上。父母忙于工作，忙于生计，无暇顾及孩子的学习，家校沟通不畅，绝大多数学生缺少良好的家庭教育环境，虽然在校期间老师们是备加关心爱护，但是不在学校的时段仍然存在管理的空白。具体表现在家庭作业不能有效完成、课堂纪律差、上课打瞌睡、自我约束能力差、语言不文明、同学之间经常闹矛盾等，这些不良现象激起了我作为责任督学挂牌督导的责任，结合学校实际，本学期就把“学生行为习惯的养成”作为对该校的重点督导目标。
【案例分析】
一、面对现实分析成因
1.客观因素是学生素质问题。官林二中的生源主要来自于当地官林小学、都山小学和丰义小学韶巷办学点以及外籍民工子女转过来的，生源素质基础普遍较差。
2.主观因素才是问题的根本。现在的学生性格独立、自尊心强、难以管理，加之部分教师佛心宽容，对学生严加管理不够，助长了一些学生的任性；学校管理层面对学生现状所持的预定目标不够高，管理考核措施力度不够。
二、寻方问策付诸实践
在平时常规督导过程中跟老师交流，感觉到老师对学生管理现状的无奈。在与学校领导的几次交流探讨后，作为督学，我认为：关键是要转变育人观念，确立“要成才先成人”的教育目标，狠抓学生行为习惯的养成教育。一是建议学校先从内部管理做起，修改完善管理制度与考核细则，提振教师工作信心，激发教职工热情，全力以赴抓好学生平时的行为习惯的养成教育；二是拓宽德育渠道，借助社会或社区力量，落实特殊学生的帮教工作。
学校高度重视督学建议，并立即付诸于实际行动，借鉴吸收兄弟学校有效的管理办法，根据自身实际情况，制订《官林二中一日行为规范与考核办法》，注重过程性监督管理措施，从行为规范内容要求到具体操作与监督考核，形成一系列管理制度，重点加强课堂纪律、课间秩序、集会听讲、路队跑操、食堂就餐等常规行为习惯的养成教育。任课教师、班主任、年级组长、分管行政各负其责，条线职责分工明确又相互监督，形成了全体教师人人参与的大德育模式。
对特殊学生的管理，学校要求教师要耐心细致并注重方法，切忌简单粗暴，班主任老师要细心摸排、精心了解，学生的个性习惯及家庭成员情况要了如指掌，要建好特殊学生帮教成长档案。今年10月16日，官林二中在镇政府的协调支持下，举办了施教区12个村党支部书记进校园活动——《村校共建育未来 齐心协力谋发展》，责任督学全程参与这次活动，并对活动的背景、内容、目标、形式和流程提出了很多建设性意见和建议，学校通过结对共建活动，让特殊学生的帮教管理向居住地社区延伸，创造性的把育人渠道进一步拓宽，形成学校、家庭、社区多方位育人体系。
三、喜看今日终有蜕变。最近，官林二中宣传小组的几位青年教师在没有刻意动员和提醒的情况下，对学生在校表现进行了抓拍，制作了纪录片《官林二中学生的在校一天》，在校内相关场所进行播放，引起师生关注，反响强烈。与开学初情况对比，已经发生了天翻地覆的变化：路队整齐有序、跑操动作一致、就餐秩序井然、值班教师定点到岗，上下楼道课间没有追逐打闹，取而代之的是漫步轻声纵队前行，学生的行为习惯有了明显的改观，这是学校和责任督学共同努力的结果。
【案例反思】
责任督学在平时的督导过程中，对每一所学校的情况比较了解，我们要俯下身到教师中去，去走访、去倾听，和学校领导协商交流，从根本上了解学校、教师、学生、家长的真实需求，深入教学一线，做学校健康发展的谋士，出点子、指路子，做一名称职的督学。同时，责任督学还要善于总结、不断反思。
一、提高政治站位，树立责任意识。教育是为社会培养人才，今天的学生都是未来社会的建设者和接班人。宜兴有句俗语“自小看看，到大一半”，行为习惯的养成对孩子的将来至关重要，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。对学生行为习惯的养成教育，是全体教育工作者义不容辞的责任。
二、坚持常抓不懈，加强过程监督。对学生行为习惯的培养要注意方法，因地制宜，本着低起点、小步子、持久性的原则，行进在不断扶持校正的轨道上，逐步养成良好的行为习惯，进而引导激发学生的学习兴趣，提高学习效率。要求教师全学科倡导好习惯好方法，不能顾此失彼、按下葫芦浮起瓢，形成全方位合力育人氛围，加强过程性监督和常规管理考核。三、提升督学素养，服务教育教学。作为续聘的新一届督学，定当竭诚努力、不辱使命、踔厉前行，尽心竭力做好责任区挂牌督导工作，认真完成上级督导部门交办的各项督导任务。讲究工作方法，增强督导成效，帮助学校解决问题。切忌对学校指手划脚，更忌拿着文件读指示。督学工作专业性较强，没有一定的工作经验或培训历练，是很难开展督导工作的。因此，责任督学平时要注重业务学习，经常参加各类培训，学习他人好的做法、学习典型的督学案例、听取督学经验介绍或专家讲座，不断提高自身的督学专业素养，努力学习并熟悉国家教育法规和督导条例，更好地适应督学工作，服务于教育教学。
宜兴责任督学 史建平 供稿