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对“学生成长记录”的一点思考
2015-05-28 作者: 文章来源:宜兴市人民政府教育督导室
     
    连续对几所义务教育阶段学校进行了德育专项督导,督导中发现学生的成长档案形式多样,内容不一,各有特色。有的学校是每个学生都有一个成长记录袋,里面除了学生的基本信息外,主要是放了学生的手工作品以及奖状;有的学校是每生每学期都有一本《学生成长记录本》,内容包括:学生的基本信息,获得的荣誉记录及奖状等,以及每月由学生、同伴、老师、家长针对学生在学习生活中的主要表现撰写的评语,每学期1本,工作量比较大,坚持做到着实不易。针对学生的成长记录,谈一点点思考:
    1、从目的和意义上来讲。无论是学生成长记录袋还是成长记录本,都是用来记录学生成长足迹的,主要的目的是对学生的行为表现进行过程性评价。这个记录对于学校的核心价值:是研究学生成长规律的主要依据,有助于教师掌握学生学习与成长过程中的重要信息,针对学生的个体差异,因材施教,可提高德育的实效。同时也有利于对学生进行全面的评价,一是挖掘学生的闪光点,看到他们的潜能,增强他们的自信。二是引导学生正确面对自己的缺点,深刻反省,完善自我,它对助力学生成长作用不小。而这个记录对于学生来讲它还有一层更美的意义:那就是给学生留下了成长的印记,等到他们将来长大回首时,看到这个册子上的东西,将会触动年少时的瞬间记忆,那是多么美好的事情,是多么令人幸福的时刻啊!为此,从这个角度来讲,我们要努力为每个学生留下更多动人的、珍贵的、感性的印记,便于他们珍藏一辈子,丰富一生的回忆。目前,如果按照《宜兴市中小学德育工作专项督导评估指标体系》C8指标:“学生成长记录袋或学生素质发展材料记载要齐全,并妥善保管。”的要求,如果不关注内容,大部分学校基本能做到不扣分,达到合格的标准。而这个记录如果想让学生更喜欢,让家长更感动,让班主任更愿意,让学校更值得,那在记录什么以及怎样记录上还有待更上一层楼。
    2、从材质和数量上来讲。可以是纸质档案也可以是电子档案。针对有的学校只有一个塑料袋或材料袋的情况,建议有一本完整的册子,最好有封面、有目录、有内容,做到规范、美观、实在,便于并值得学生保存。针对有些学校一个学期一本的情况,建议可变多本为1本,方便保存和记载,也是为了减轻班主任、家长和学生的负担,等孩子毕业时,只要带走一本就行。
    3、从内容和形式上来讲。可变纯文字记载为多一点照片记录,可变简单评语为成长事件记载,可变老师记载为学生自主记载,可少一点固定栏目,多一点自由空间,内容可以是文字、图片、作品等,让学生为他的多彩童年、青春时期自主创新,让他们意识到成长记录关乎自己,化被动参与为主动承担,既减轻老师的负担,丰富了他们的想象力和创造力,更培育了他们热爱生活、珍爱生命、美丽人生的情怀,当然也赋予了C8评估指标更深远的意义。