为进一步落实学校立德树人根本任务，规范学校办学行为，提升内涵品质，日前，滨湖区人民政府督导室组织专家组，对育英锦园实验小学进行素质教育综合督导。

专家组围绕督导评估标准，通过听取汇报、巡视校园、查阅资料、访谈师生、问卷调查等形式，对学校近三年的教育教学综合发展情况进行了深层次、全方位的督导。专家们对学校三年来素质教育取得的成绩给予了充分肯定，其中积极的校园文化氛围、昂扬的学生精神风貌、丰富多彩的活动更是给专家们留下了深刻印象。

专家组充分肯定了育英锦园实验小学各项工作的开展情况，同时也针对问题与不足提出了意见建议，希望学校以教育科研课题研究为引领，进一步加强师资队伍、家长学校建设，加快教学改革，全面提升教育质量。

区教育局副局长潘静赟强调，学校要始终聚焦“育人”这一本责本业，进一步加强制度建设、课程建设、队伍建设。要做到常梳理、勤分析，多沟通、细落实，善研究、重品质，在奋发有为中交出学校高质量发展新答卷。

文化引领，环境育人浸润于心

育英锦园实验小学依托育英集团的办学优势，在传承中突破、在沿袭中创新。学校把“遇见更菁彩的自己”作为师生共同的价值追求，以“明志·精进”为校风、“厚积·善道”为教风、“博学·尚行”为学风，努力建设一座湖畔教育公园，充分挖掘物型空间的育人功能，让校园环境“开口说话”。

进阶培育，队伍建设拔节有声

教师队伍的整体提升是学校办学发展的核心资源，学校始终关注全体教师的专业成长，不断优化“新人王、新势力、锦萃工作室”三级全覆盖培养体系，以江苏省课程基地与学校文化建设、无锡市课程基地与学校文化建设、无锡市未来学习创新基地等教育科研项目为导航，助推教师在正确的专业道路上提速发展，打造师德与教艺双馨的教师团队。

五育并举，儿童成长多维向上

基于学校的办学理念和育人愿景，学校实施“菁彩课程”体系，涵盖德智体美劳五育领域，以此涵养锦园学子“博爱”“乐学”“阳光”“尚行”的美好品质。

★融通整合的童瞳课程

“童欣悦赏”课程群。以国家课程中的人文学科为主体，通过文本与影视的对比观照，聚焦立德树人根本任务，培养学生的审辨思维。

 “童萌乐动”课程群。以国家课程中的体育和音乐为主体，结合小学儿童的身体发育特点，通过乐曲欣赏创编啦啦操，培养学生丰富的乐感、热爱运动的习惯与明朗的心境。

 “童心慧创”课程群。以国家课程中的美术和信息技术为主体，通过定格动画和微视频的创摄，培养学生的审美鉴赏与个性表达能力。

 “童行天下”课程群。以国家课程中的劳动、科学、综合实践为主体，通过学校、家庭的双线并进，组织学生亲历探索发现的实践之旅。

★丰富多彩的仪式课程

抓住儿童成长的重要时间节点，用好仪式教育，努力塑造学生内心最朴素的品质，培养学生最朴素的情感，助力学生养成正确价值观、必备品格和关键能力。

★别具特色的节日课程

聚焦素质教育，坚持“五育并举”。学校积极开发旨在激发学习兴趣、提升学习情态的学科节日课程，创设体育节、阅读节、英语节、科技节、劳动节等，努力打造属于锦园学子的“童年日历”。

学校将以此次督导为契机，补短板，强弱项，固优势，扬特色，深化教育综合改革，优化素质教育路径，书写锦园更“菁彩”的篇章。