5月13日，晨曦微露，鸟鸣啁啾，素质教育综合督导小学组一行来到了无锡市钱桥中心小学，开始了小学组的素质教育综合督导现场评估。

   督导专家组一行由无锡市人民政府教育督导室督导处浦培根，江阴市澄江中心小学校长、小学数学特级教师时敏带队。惠山区人民政府教育督导室主任朱晓宏，惠山区教育局副局长黄荣德，惠山区教育局督导科全体成员，钱桥中心小学行政团队，和督导组一起来到会议室，召开工作启动会。

   会议由督导科科长殷海良主持，督导科副科长强军伟进行工作说明，朱晓宏主任进行工作指示，钱桥中心小学校长华金标作素质教育汇报。

  朱晓宏主任指出：今年我区素质教育综合督导发生了一些变化，督导程序更加规范，内容更加全面，督导专家更富权威性，其构成由原来区内专家为主变为区外专家为主。这主要是为了提高问题诊断的正确性，强化综合督导的指导性。《国务院教育督导委员会办公室2019年工作要点》要求基层督导部门要推动教育督导“长牙齿”、树权威，这些变化也是对这一要求的回应、探索与实践，以充分发挥教育督导的服务与指导功能。学校要改变对督导的认识，树立正确的问题观。事实上，学校的发展根本上是人的发展，学校行政团队要重视“觉察问题→接纳问题→理性认识→解决问题→获得成长”这一发展路径。通过专家的指导，甄别问题，吸纳建议，认真反思归理，进而获得改进和发展。希望学校借助现场评估的机会，全面呈现，勇于自我剖析，创造学校发展的新机遇。

随后，华金标校长汇报了学校三年来素质教育所取得的成效和面临的问题。钱桥中心小学在1985年十位学生写信给“人民作家”巴金，引发了全国范围内的“理想教育”大讨论。30年来，学校以巴老回信内容作为学校办学理念的内核，持续耕耘，涤荡师生灵魂、启迪师生心智。学校“理想教育”成为青少年思想道德建设的一道靓丽的风景线。在今年3月18日习近平总书记召开的学校思想政治理论课教师座谈会上，学校包红心副校长作为江苏省5位教师代表之一参加，亲耳聆听了总书记的教诲。在此基础上，学校以德为先，构建了以“理想教育”为内核的价值理念系统；以师为重，打造了教学研一体的内涵发展体系；以生为本，丰厚了“立德树人”的课程育人体系。尤其是文明传承——甲骨文特色课程，多彩生活——艺体课程特色，培育创新——“两技”教育特色，亲近经典——巴金文学社团，让学校在新时代有了更多的发展方向。

专家组在校园巡视、现场观摩、访谈座谈中亲身感受了钱小的素质教育成果，也发现了钱小所面临的问题。反馈会上，督导组专家各自给出了专业的建议。督导组组长时敏校长建议，在“理想教育”的发展瓶颈上，可以深思“理想教育”的实操系统，突破目前的发展瓶颈；借鉴“故宫周边产品”思维，统整学校文化建设，统领学校纷呈的特色，形成发展主线。督导组浦培根对一天的工作进行了总结，并提出两个期待。

一是期待督导组专家利用自身专业优势为学校提供专业指导，让教育督导的重心从检查督促向指导服务转变。帮助学校提炼办学特色、梳理办学思路，做到成绩不夸大、问题不回避，在务实、求实的工作中为学校发展提供实实在在的帮助。

二是期待学校利用专家资源突破发展瓶颈、解决疑难问题。现场观摩中，钱小社团活动、甲骨文研究、理想教育特色鲜明，丰富的特色课程是实现素质教育和内涵发展的重要抓手。学校已经实现了从办学有特点向办学有特色的迈进，但是如何让办学特色成为独特的办学优势，还需要积极借助专家资源进一步打造，向品格提升工程、课程基地的高度迈进，努力成为无锡素质教育的窗口。

“纷纷红紫已成尘，布谷声中夏令新。”督导专家组正通过努力的工作，发挥他们的专业优势，为接受督导的学校诊断把脉，开出一剂剂推进素质教育持续发展的良方。