为全面贯彻党的教育方针，科学化、规范化地开展高职校学生心理健康教育，整体提高学生心理素质，为学生全面发展和健康成长保驾护航，为社会输送合格技术人才作出贡献。结合无锡市、宜兴市两级人民政府教育督导室近期工作要求，6月9日，我们第一责任区第二小组两位责任督学就心理健康教育课程建设、心理健康月实施情况、心理危机预防与干预系统建立健全、今后工作设想等对宜兴高等职业学校的心理健康教育工作开展专项督导。

我们查阅了宜兴高职校的学生心理教育规章制度以及各班级学生心理状况晴雨表、班级两周心理健康教育工作记录等心理健康台账记录情况。重点了解了学校在心理健康月的心理教育活动开展情况。在心理健康月期间，张海来老师为机电学院和旅游学院20多位学生开展了两次心理团辅活动；骆毅老师为学校20名学生代表开展了“我爱我自己”心理团建活动；信息学院为班主任开展了一场别开生面的班主任心理团建活动。通过开展师生的团体心理辅导，让学生认识自我，接纳自我，认识他人，让疫情防控下老师的身心得到放松，以便能更积极、健康地工作和生活。另外，心理健康月期间线上线下咨询数近百。

在“我爱我心理加油站”，我们实地了解了学校心理危机预防与干预系统建立情况。宜兴高职校依托绿萝心理测评系统，每学期开展全覆盖的心理普查工作；建立“学校—学院—班级—宿舍/个人”四级预警网络；发挥朋辈心理辅导优势，协助教师对出现高危倾向苗头的学生及时给予干预帮扶，化解了多次心理危机事件；学校对需要关注的学生形成档案化管理。

在“我爱我加油站”团辅室内，我们全程聆听了由骆毅老师上的一节心理健康教育课。该课通过热身活动——“神奇进化论”，让学生彼此认识，消除陌生感。整个课程环节由“相见是缘”“姓名串烧”和“我的自画像”三个游戏组成，通过任务驱动的形式引导每个人形成对自己的客观评价，体验到合作带来的快乐，最终在聚焦自我的意识中形成积极能量。

宜兴高职校充分发挥课堂教学的主渠道作用，将心理健康教育课纳入校本课程，通过心理健康教育活动课、班团课、团体辅导、专题教育讲座等形式开展心理健康教育，帮助学生掌握心理健康知识与技能，树立自助互助意识，学会理性面对挫折和困难。

宜兴高职校师生近5000人，目前有兼职心理健康教师22名、心理咨询师10名，每个学院均有配备，能够满足心理健康教育工作需求。面对生源复杂及家庭社会客观存在的多种因素，我们建议学校：今后要更科学更扎实更规范更普及性地开展好心理健康教育工作，为全体学生心理健康成长持续加油，为更多的师生排忧解困；要深入推进心理健康教育课题研究和立项，进一步提高学校心理辅导和心理咨询的水平和实效，促使学校心理健康教育工作再上新台阶。

宜兴责任督学   范峥嵘  李卫平  投稿