江苏省太湖高级中学：
现将我室对你校素质教育综合督导意见印发给你们，请接到督导意见后，在全校范围内进行公示，并根据综合督导意见，结合学校发展实际，抓紧制定整改计划，扎实开展整改落实，在一个月内向我室报送整改计划，一年内向我室报送整改落实情况报告。
附件：江苏省太湖高级中学素质教育综合督导意见
无锡市人民政府教育督导室
2023年11月29日
（此件主动公开）
附件
江苏省太湖高级中学素质教育综合督导意见
根据《无锡市普通高中素质教育综合督导方案》（锡教督〔2019〕9号），无锡市人民政府教育督导室组织专家组于2023年11月13日至15日，对江苏省太湖高级中学素质教育实施情况进行了综合督导。督导组听取了周晓荣校长作的题为《向美而行，开创“大美太湖高中”高品质特色发展新局面》的工作汇报，观摩了升旗仪式、主题班会、教师论坛、教研活动、校本课程、学生社团等教育教学活动；随机听课15节，抽查了部分教师的备课笔记、听课笔记和作业批改情况，剖析学科组和备课组7个；多维度访谈学校领导、中层干部和教职工代表25人，电话访谈家长10人，并对361位学生和269位老师进行了问卷调查，查阅了相关资料，较全面地了解了学校的发展现状。
专家组认为：江苏省太湖高级中学自上一轮综合督导以来，能立足校情，继承传统，发扬优势，开拓创新，推进学校健康发展。学校秉承“求美求实”校训，坚持“让每位学生都得到充分发展”的办学理念，积极推进高品质特色高中建设，全力打造“大美太湖高中”教育品牌，逐渐形成了以普高教育为主体，艺术特长教育为特色的办学格局。学校不断深化优化管理，锻造教师队伍，打造课程基地，提升教育质量，推进素质教育，致力于培养“崇德尚美、博学务实”的时代新人。先后获得全国绿色学校、省精神文明建设工作先进单位、省文明单位、省依法治校示范校、省平安校园、市先进基层党组织等多项荣誉。专家组经过认真研究，围绕成绩、问题和建议，形成如下督导意见。
一、近几年发展的主要成绩
（一）党建引领，尚美治理，学校管理再上新台阶
学校积极探索党组织领导的校长负责制，以崇尚美好、追求美好为目标，构建以《学校章程》为核心的管理制度体系，并结合自身发展的优势和特点，提出建设“大美太湖高中”的发展蓝图，增强章程内容的可操作性和可核验度。领导班子率先垂范，务实开拓。团队协作精神强，整体功能发挥好，在全体教职工中具有很高的威信。办学目标明确，工作思路清晰，措施扎实，保障有力，得到师生员工和学生家长的普遍认可，呈现良好的发展态势。各项规章制度经过教代会民主协商、充分讨论，师生员工的认可度高。
（二）多措并举，仁美明师，队伍建设取得新成效
学校高度重视师德师风建设，制定了《江苏省太湖高级中学教师职业道德规范》等制度，通过加强制度建设和开展形式多样的活动，把“学高为师，身正示范”的理念根植于每一位教师心中，努力打造一支爱岗敬业、品行廉洁的教师队伍。制定了《江苏省太湖高级中学“十四五”校本培训规划》以及相应的配套激励制度，使教师培训工作扎实有效。积极创新举措，支持教师参加各类学历进修、学习交流活动，邀请专家、学者来校讲学，帮助教师拓宽视野，增长见识。依托名师工作室，通过名师效应抓实抓细“青蓝工程”，进一步助推青年教师的专业发展，帮助青年教师加深对新课程理念的理解和课堂的实践。现有306位专职教师，其中硕士研究生136人，占44.4%。有区级以上骨干教师93人，其中，省特级教师2人，正高级教师6人，市名师2人，市学科带头人8人，市教学能手15人，市德育工作带头人2人，市班主任能手2人，市教科研带头人1人，一支师德高尚，品质优良的教师队伍正在形成。
（三）立德树人，五育并举，向美品格赋予新内涵
学校坚持五育并举，落实立德树人根本任务，立足学生终身发展，明晰德育目标，形成了校长全面负责，党政齐抓共管，职能部门为主导，年级组为主体，班主任为骨干，全体教职工共同参与，全体学生自主管理的校内德育网络。制定了《江苏省太湖高级中学德育课程实施方案》等德育课程及管理条例，精心设计德育活动，创新中国传统文化传承体系课程，逐步形成培养学生自主选择能力的系统策略，并通过各种形式的思想道德教育和榜样激励对学生进行思想指导，培养学生的人文素养、审美情趣和爱国情怀。富有特色的德育活动使学生在潜移默化中受到感染和教育，学生有礼貌，重行止，精神面貌积极昂扬。高度重视课堂教学改革，积极探索科学有效的课堂教学范式，优化课程体系，在落实立德树人根本任务的过程中全面推动素质教育走向深化，促进学生全面发展。“活动单导学”→“三单·六环节导学”→“三单导学” →“三单促学”改革过程，体现了学校与时俱进更新教育理念、持续推动教育教学改革的信念和勇气。三单促学充分体现了素养导向的教学理念。全面构建“大美”特色课程体系，打造5大课程门类、23个课程方向，使课程更具系统性、专业性，满足学生个性化发展，助力学生进阶成长。在本次综合督导听课中，课堂教学评价优良率达100%。
（四）特色立校，改革创新，大美太高得以新发扬
学校秉承“求美求实”校训，坚持“让每位学生都得到充分发展”的办学理念，逐渐形成了以普高教育为主体，艺术特长教育为特色的办学格局。经过三十多年的办学积淀，艺术教育逐步形成了太高特有的“三制”教育模式，即专业教师“挂牌上课、师生双选”制、班主任教师“三年一贯”制、文化科教师“三年承包”制。不断优化课程体系，聚焦课堂教学品质，凸显艺术课程的特色，积极开发《音乐欣赏》《乐理》《视唱练耳》《美术欣赏》等专业特色课程，确保了学生都能得到更专业的教学与指导。作为江苏省普通高中艺术教育课程基地学校，积极探索“普艺融通”之路，将艺术课程与学校课程有机对接，逐渐形成了以普高合格人才培养为基础，融合拔尖人才、特长人才等多元育人模式的办学样态。多年的努力使学校的艺术教育在市内外享有了一定的知名度，每年都为中国美术学院、上海音乐学院、南京艺术学院等高校输送一批优秀艺术人才。从 2022 年开始，确立了“立足高考培优、服务强基校测、冲刺顶尖名校”的新发展目标，积极探索办学体制机制改革创新，把造就一批拔尖创新人才作为省太湖高中教育教学工作的一个重要抓手。在区委区政府的大力支持下创建了“太湖书院”，旨在解决优秀高中生所面临的综合评价、强基计划以及未来成为拔尖创新人才所需要的知识与能力储备问题，帮助学生适应新高考多元录取的人才选拔模式。在自我探索实践的同时，积极与南京大学、东南大学等高校开展“双高”课程合作、高校研学等项目，通过引入高校高品质课程及优质教学资源，构建多元课程，进一步完善学校育人体系，打造新时代高品质高中创新范式。
二、需要关注的主要问题
（一）历史底蕴挖掘不够，文化传承还要努力。学校已有八十余年的历史文脉沿革，但学校在对历史文化底蕴的挖掘、传承和利用尚不够充分，校园文化缺乏历史的厚重感，对学校八十多年办学历史文化的继承缺乏显性的标志性表达。
（二）师资储备存在缺陷，改革发展动力不足。随着江苏高中教学迎来了“新课标、新教材、新高考”的三新时代，高考模式的改变也带来了对教师结构需求的变化。目前学校教师队伍年龄普遍偏大，专业结构不尽合理。由于编制控制等原因，近5年青年教师引进人数仅有30人左右，部分学科出现了年龄断层，师资储备存在缺陷。少数教师因年龄等关系进取心不足、科研意识不强、研究能力不够。以艺术学科为例，作为学校全力打造的特色学科，目前40周岁以下教师仅有3人，缺少高层次的领军人物，专业师资的缺乏和老化导致课程基地的功能作用难以完美发挥。青年教师和学科骨干的培养已成为学校教师队伍建设的当务之急。
（三）学校硬件空间受限，部分设施亟需完善。随着近年全市高中不断扩招，学校食堂、宿舍的局限性与学生生活需求的矛盾正在加剧。学校现有餐厅的餐位数量已无法满足学生集中用餐的需求。学生宿舍由于没有配备热水供水系统，学生洗浴十分不便。学校投入使用已近20年，许多教学装备已达使用年限，部分功能已出现衰退。实验室布局不够合理，部分实验器材及平台陈旧，与新课程、新高考的实验要求兼容性不佳。由于原艺术楼部分被“太湖书院”占用，导致目前艺术专用教室不足，舞蹈房缺失，艺术教育特色发展受到影响。
三、进一步发展的建议
（一）重视历史传承创新，擦亮特色文化品牌。文化是学校软实力的体现，是学校精神特质的彰显，更是学校的核心发展力。八十余年的学校发展历程中才俊辈出，誉满无锡城乡，为现在的太湖高中积淀了深厚的历史文化底蕴。建议学校要积极梳理办学历史，探寻发展轨迹。通过触摸先贤思想，挖掘文化渊源，并结合当今发展潮流，在传承的基础上创新发展，引领完善学校文化体系，为学校特色发展打上历史文化烙印，弘扬带有鲜明时代特征的特色文化品牌，努力把学校建设成为一所人民高度满意、社会高度认可的高品质特色高中。
（二）优化专业师资储备，提升教师队伍品质。建议学校出台更加刚性的政策，督促不同类别的教师做好职业发展规划。要让更多青年教师在学科专业发展、业务能力提升中行稳致远。要通过强化校本培训、专家引领、学历提升、高级后研修等方式，尽快形成数量稳定、梯次合理的教师队伍结构。学校的内涵建设和特色发展依托的是理念先进和能挑重担、能出成果的领军人物。要加大各学科名特优骨干教师培养激励机制，加大投入保障，制定专门培养计划，加快行动落实，让更多的教师迅速成长为教育发展的骨干力量，引领学校教育教学走上新的、更高的台阶，实现名校成就名师，名师彰显名校，最终成就学生发展的最高目标。太湖高中作为一所在区域内享有盛誉的艺术特色学校更加需要加大艺术教学名特骨干教师的培养力度，特别是在培养领军型专家方面下功夫，努力打造一支素质高、能力强的艺术教师队伍，使省课程基地真正发挥区域示范引领作用。同时建议上级部门也要根据新特色高中教学特点以及学校教师年龄老化的现状，给予太湖高中更多的政策倾斜，适度增加教师编制，帮助学校解决新高考形势下的师资结构等问题。
（三）加大基础设施投入，完善硬件育人功能。高中是基础教育的最高层次，是基础教育的引领者、示范者。一所现代化的高中代表着一个地区的教育发展水平。建议学校要继续争取上级部门和地方政府的关心支持，努力探索落实校园北扩规划，争取利用已有的土地资源新建相对独立的“太湖书院”，恢复原艺术楼的专业功能，并配套建设部分专用教室，扩建学生食堂，完善学生宿舍功能，使学校硬件设施条件达到苏南发达地区高品质高中应有的配置品位，满足新一轮课程改革和学生多元发展的需求，使学校真正成为全市特色教育的亮丽窗口。
本次综合督导结果：优秀
本次综合督导专家：惠山区教育局原副局长沈建清、无锡市辅仁高级中学副校长吴宝平、江苏省锡东高级中学原副校长陈平、江苏省南菁高级中学副校长马维林、无锡市第三高级中学副校长周宏俊、宜兴市张渚高级中学副校长李德明、锡山区教育督导科原科长郭昭。