无锡市朗新幼儿园：
现将我室对你园的综合督导意见印发给你们，望你园接到督导意见后，在全园范围内进行公示，并根据综合督导意见，结合幼儿园发展实际，抓紧制定整改计划，扎实开展整改落实，在一个月内向我室报送整改计划，一年内向我室报送整改落实情况报告。
附件：关于对无锡市朗新幼儿园综合督导的意见
无锡市人民政府教育督导室
2023年5月23日
（此件主动公开）
附件
关于对无锡市朗新幼儿园综合督导的意见
为持续推动我市幼儿园规范办园行为，深入实施科学保教，全面提高办园水平和保教质量，根据《无锡市幼儿园综合督导方案》（锡教督〔2020〕1号）、《无锡市幼儿园综合督导工作规程（试行）》（锡教督〔2020〕2号），市政府教育督导室组织专家组于2023年5月11至12日对无锡市朗新幼儿园进行了综合督导。综合督导期间，专家组听取了何兰园长所作的题为《凝“新”聚力 悦享成长》的工作汇报，实地察看了园所环境、设施设备、活动场地、专用活动场（馆）等，查阅了台账资料，观摩了10个班级的幼儿半日活动，对园领导、中层干部、教师、保育员、幼儿等开展了40人次访谈，对15名教职工进行了问卷调查，随机电话访谈10名社会人员和家长。在此基础上，专家组进行了汇总讨论，形成了综合督导意见。
专家组一致认为，无锡市朗新幼儿园秉承“为孩子成功的一生奠定良好的素质基础”的办园宗旨和“让幼儿园的生活成为孩子生命中一段愉快而有意义的经历”的教育理念，注重内涵发展、着力队伍建设、整合区域资源、提升发展动能，高标准、聚优势，发挥集团办学优势，培植了风清气正、德能双馨的团队精神，提优了保教过程、课程实施的内涵品质，彰显了校园建设、园务管理的科学高效。近几年，朗新幼儿园先后获评“无锡市优质幼儿园”“无锡市平安校园”“江苏省优质幼儿园”。教师队伍求实创新，锐意进取，3名教师获市区级教学新秀称号，1名教师获市级先进个人，3名教师获区级优秀青年教师荣誉；参加各级各类比赛获奖10余人次；在省级以上刊物发表论文5篇，省市级论文评比获奖95篇。
一、主要成绩
（一）高标配置强保障，师幼共创经历场
无锡市朗新幼儿园全面贯彻党的教育方针，坚持依法依规办园，各类设施完备齐全，经费保障充足，且逐年递增。园内环境生态优美，富有童趣，幼儿人均用地、建筑、绿化、户外活动面积分别达到38.43㎡、26.2㎡、13.38㎡、14.35㎡，达到规定标准，为幼儿园高质量发展提供了强有力的保障。师幼共同打造了“秘密花园、森林小屋、音乐广场、朗新小镇、欣欣小农场、儿童工作室”等多个室内外经历学习场所，依据《江苏省幼儿园教育技术装备标准（试行）》和幼儿的年龄特点，遵循“符合标准、满足需求、逐年更新、品质至上”的基本原则，在幼儿各类生活、学习、游戏空间里，均投放了数量充足、不同材质、不同功能的游戏材料。开放的活动空间，多样的组织形式，支持和满足不同年龄段幼儿感知、体验、探索、分享、交流的需求，高质量推动幼儿在“经历学习”中实现个体经验的动态生长。
（二）依法依规炼品质，科学人文展新意
无锡市朗新幼儿园在园训“爱”的核心价值观的引领下，弘扬“以爱为魂、以实为本”的实幼精神，践行“爱幼、团结、求实、创新”的园风，传承“严谨、善诱、笑纳全体”的育人风格。建立了“园长—执行园长—各部门负责人—年级组长”的层级管理团队，成立各类工作领导小组，汇编了符合自身特点的《无锡市朗新幼儿园质量管理手册》，管理网络清晰，组织架构合理，各部门职责明确，各司其职。借助实幼骨干教师的力量与作用，进行师资共享、岗位流动，带动各层级教师的成长。幼儿园坚持民主管理，制订了“行政会议事规则”“重大事项议事决策制度”等民主管理制度，多途径、多形式积极听取意见和建议，接受民主监督，广大教职工和社会大众的知情权、参与权、监督权切实落实到位。
幼儿园配建了智能化管理平台（包含基础数据中心、办公自动化管理系统、互动式资源管理系统和数字化物资管理系统）、图书管理系统以及覆盖全园的监控系统等，实现了幼儿园管理现代化。认真落实“安全第一、预防为主、教育为先”的原则，聚焦常态，全力实施，人防物防科技化，安全教育常规化，健康管理规范化，饮食卫生科学化。各项工作有条不紊、优质高效，圆满完成第一个五年发展规划中的各项目标和任务。
（三）德能双馨筑团队，续进创新促发展
无锡市朗新幼儿园将建设一支师德高尚、业务精良、敬业勤业的教职工队伍作为幼儿园工作的重点，师德师风建设与专业发展培训双管齐下。教师发展有明确的培养目标和路径，开展了内容丰富、形式多样的“分层培训”和“专项培训”，形成了“全覆盖式教师立体分层培养”体系，教师精神风貌积极进取、乐观向上，2021、2022年连续在经开区教育状况公众满意度调查中名列全区第一。幼儿园利用集团化办学资源，在总园“经历学习”课程蓝本基础上，丰富“经历学习”实践样态，拓展“经历学习”活动内容，续进“经历学习”研究，相继聚焦“个体的经历学习”与“混龄活动中的经历体验”开展研究，逐步走出了一条具有园本特色的教师研训创新发展之路。
（四）保教并重提质量，儿童为本孕生长
无锡市朗新幼儿园践行总园“经历学习”课程的实践研究，课程实施中能有效利用家庭、社区及周边的教育资源，共同创生、丰实园本课程。如“好友约会日”“你好无锡”等课程注重幼儿的主动参与和个性化表达，让“经历学习”彰显儿童意义。基于“十四五”教育科研课题《丰富儿童经历的混龄活动开发研究》，幼儿园聚焦“混龄活动经历体验”的开发，创设丰富多元的环境，开发适宜的活动内容，探索多样化的组织方式，建构具有园本特质的混龄活动课程样态，从而赋予幼儿更多丰富的经历。幼儿园构筑“项目组”学习共同体，结合保教实践中的共性问题，创新联合教研、轮值教研等方式，开展持续沉浸式项目教研活动，构建了“混班体智能大循环研究”等教研机制，引领教师在思辨互动中更新自我，在行动中逐渐发现儿童、读懂儿童，扎实地将保教研究落到实处、落在细处，从而使幼儿园的保教质量向更高品质迈进，孕育每一个儿童主动、愉快、有意义地生长。
二、需要关注的主要问题
（一）园长及中层岗位职数不足。目前幼儿园有10个班级规模，仅有一正一副两名园长，正园长是兼任，中层只有1名。配置不足，不利于后续高效发展。
（二）骨干教师比例偏低。目前幼儿园26名专任教师中只有4名市、区级骨干教师，占比15%，骨干教师比例偏低。
（三）园本课程还需改造。“经历学习”课程的园本适宜性还需进一步改造，示范辐射性需要进一步提高。
（四）健康宣教针对性不够。健康宣教以普遍性内容为主，如“爱耳日”“防近视宣传”等，对幼儿健康检查中出现的个案或疾病预防性的宣教及相应措施等不够全面。
三、进一步发展的意见和建议
（一）增加园长及中层岗位职数，完善管理团队。积极向上争取，增加一名园长岗位职数，同时补充中层管理人员，进一步完善管理队伍，为幼儿园后续的优质、高效发展注能。
（二）加强骨干培养，促进师资提优。在分层培养的基础上，积极组织教师参加各级各类评优活动，选拔骨干教师，组建后备梯队，加大培养力度，通过本人明确发展目标和要求、园部提供发展平台与机会等多种双向互动培训，促进骨干教师比例的提升，带动整个教师队伍的专业进阶。
（三）改造园本课程，发挥辐射作用。立足《幼儿园保育教育质量评估指南》的领悟与实践，真正以幼儿身心发展规律与学习特点、幼儿身心健康全面发展为评估导向，在践行总园“经历学习”课程的基础上，立足园本实际进行适宜性改造，探索开发适宜园所特质的“经历学习”课程内容、组织形式、课程评价等，进一步发挥“经历学习”课程的典范智力成果，将实践成果再深化、再探索，为其他幼儿园提供具有更大借鉴意义和更高推广价值的园本课程实践样本。进一步提升教师课程实施能力，通过多层次审议等举措，引领教师在课程的实证中自我诊断、自我反思、自主更新，提升教师对课程的分析与判断能力、选择与重组能力，增强对儿童学习与发展的有效支持和促进作用。
（四）形成体检闭环，提升保健品质。重视每一次的幼儿健康检查，在汇总表的基础上要进一步加以分析，对出现的体弱儿个案、视力异常等现象要调查寻找原因，有针对性地给予教师、家长、幼儿健康培训，并实施干预措施，观察结果，形成健康检查的闭环式管理，促进幼儿身体机能的健康生长。通过制订健康教育计划、常见病管理计划、体格锻炼计划等，合力推进，不断优化保健工作品质。
本次综合督导结果：优秀。
本次综合督导专家：无锡市滨湖区教育研究发展中心副主任祝晓燕，无锡市梁溪区连元实验幼儿园园长胡静，无锡市正兴幼儿园园长邹悦，无锡市天一实验幼儿园党支部书记、园长王新，江阴市华士中心幼儿园园长赵春霞。