宜兴市丁蜀高级中学：

无锡市人民政府教育督导室于2022年1月4日至6日，对你校素质教育实施情况进行了综合督导，现将综合督导意见印发给你们。请学校接到督导意见后，在全校范围内公示，并认真研究督导意见，着眼学校长远发展，形成整改计划，于一个月内报市政府教育督导室。

附件：关于对宜兴市丁蜀高级中学素质教育综合督导的意见

                       无锡市人民政府教育督导室

                           2022年1月13日

（此件主动公开）

附件

关于对宜兴市丁蜀高级中学素质教育

综合督导的意见

根据《无锡市普通高中素质教育综合督导方案》（锡教督﹝2019﹞9号）精神，无锡市人民政府教育督导室组织专家组于2022年1月4至6日，对宜兴市丁蜀高级中学素质教育实施情况进行了综合督导。督导组听取了顾洪亮校长所作的《坚持立德树人五育并举创造更好的教育》的工作汇报，实地察看了校园和教育教学设施装备，观摩了备课组活动、教师论坛、学生社团、校本课程等教育教学活动，随机听课 13节，个别访谈学校有关负责人和教职工代表15人次，电话访谈家长10人，对 166位学生和 96位教师进行了问卷调查，查阅了相关资料，较全面地了解了学校的发展现状。

专家组认为：自上一轮综合督导以来，宜兴市丁蜀高级中学秉承“慎独”校训，形成了“和谐奋进”的校风、“行胜于言”的教风、“学贵心悟”的学风。学校坚持以德为先，积极推进“五化”德育行动计划；推进课程改课，着力构建“新东坡书院”三香课程体系；加强品牌建设，仰陶文化、心理健康教育等在区域内产生了积极的影响。近年来，学校教育质量稳步提升，学生素质得到较好发展。督导组在全面调研、深入分析的基础上，经过认真研究，围绕成绩、问题和建议，形成如下督导意见。

 一、近几年发展的主要成绩

1.培根铸魂，党建引领学校新发展

学校党组织机构设置健全，工作机制完善，党建工作落实到位。领导班子和党员教师能深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，落实立德树人根本任务，为党育人，为国育才。坚守“培根铸魂、启智润心”的教育真谛，围绕教学抓党建，抓好党建促教学，充分发挥了党组织的战斗堡垒作用。学校领导班子对学校改革与发展有较为系统清晰的思考，确定了教师发展、学生培育、德育教育、课程建设等工作目标，为教师持续发展铺路、为学生幸福人生奠基、为学校高质量发展赋能。坚持走艺体生特色发展之路，坚持“文化与专业”并重的思路，每年都有一批学生考取一流本科院校，在社会上赢得了良好的声誉。

2.规范办学，学校管理再上新台阶

学校坚持“养浩然之气、育栋梁之材”的教育理念，坚持“质量立校、特色兴校、内涵强校”的发展策略，构建依法治校机制，管理团队在师生中享有较高威信，师生测评满意度较高。实行级部负责的扁平化管理模式，增强了管理工作的针对性、时效性和灵活性。严格执行招生制度和国家课程标准，开齐开足国家规定课程。认真落实“双减”“五项管理”等政策，加强管理引导，努力减轻学生过重课业负担，保障学生身心健康。组织开展社团活动、研究性学习和社会实践活动，促进学生全面而又个性的发展。

3.“五化”德育，润泽学生素养新提升

学校始终坚持育人为本、德育为先，积极推进“五化”德育行动计划，努力实现德育的序列号、生活化、人性化、活动化和课程化。明确德育目标和实施途径，健全德育工作体系。建设学生发展指导中心，开展学生生涯规划教育。结合“乡贤长廊”等物化场馆，对学生进行思想指导、学业指导和生活指导。积极构建“陶香”“书香”“心香”育人场域，以文化育人。丰富活动载体，以活动育人，“公益善道汇”“新闻深一度”“校园志愿者”等品牌项目，拓宽了学生视野，涵养了学生品格，锤炼了学生品质。重视心理健康教育，“心乐志坚：提升高中学生抗挫能力的丁中行动”成为无锡市中小学品格提升项目，学校获得江苏省心理健康教育特色学校荣誉称号。  

4.启智润心，教学改革取得新发展

学校注重加强课程体系建设，积极建构“新东坡书院”三香课程体系（一个核心、两项主旨、三维素养、四类课程），初步形成了基于阳羡文脉的优质课程群。加强校本课程的开发和实施，开设了30多门校本课程。利用地理优势，加强特色课程建设，把陶文化纳入校本课程，把工匠精神整合到德育课程，开发了“陶艺历史”“陶艺欣赏”“陶艺制作”等校本教材。结合好课堂建设要求，推进“四有五环节”高效课堂架构，通过自主、合作、探索的学习方式，建立助困、培优管理机制，探索同班分层、异层走班机制，不断提升了课程实施的质量，提高了学生对知识的达成度。通过开展新课标研读与竞赛、1+1结对课堂探究、与兄弟学校合作共研、“汉棠大师杯”技能大赛等方式，促进教师在“三新”背景下的新发展，实现了“低进高出、中进优出”的良好态势。

二、需要关注的主要问题

1.硬件设施跟不上学校发展的需求。由于历史原因，目前校园部分建筑和设施设备陈旧，现代化教学设备不足，食堂、宿舍、体育场馆等活动、生活空间局促，功能教室严重不足，部分场馆不符合最新抗震等级要求，对师生日常的工作学习产生影响，不利于学生全面健康发展。

2.教师队伍跟不上课程变革的需求。学校现有教育教学类无锡市带头人3名，具备研究生学历或学位的教师尚不足专任教师的20%，教师队伍结构不尽合理，骨干教师相对不足，学科发展存在不平衡、后继乏力的现象。个别教师教学方式比较单一，教师讲解多，课堂效率不高，少数教师对学情和课堂变数预设不足，以学定教的教学智慧尚有欠缺。

3.项目培育跟不上内涵建设的需求。学校发展规划缺少“项目建设”子项目规划体系及具体落实方案。在国家课程校本化实施尤其是校本课程的开发和实施上还显不足，课程体系还不够健全，课程种类还不够丰富，课程特色还不够鲜明。尚无省级课程基地、品格提升工程、基础教育前瞻性教学改革实验项目等内涵建设项目。

三、进一步发展的建议

1.加大教育投入，进一步优化办学条件。学校要继续争取政府和教育行政部门的关心支持，争取尽快启动体育场馆、食堂、宿舍等改扩建工程，努力解决生活场馆面积过小，设施设备陈旧等问题。同时加大管理力度，使学校真正成为展现师生风采、展示个性特长、增进师生交流、满足日常生活的地方。要充分融入“智慧校园”的设计理念，加快信息化建设的步伐，提升教育现代化水平，更新实验设备和图书资料，满足新一轮课程改革和学生多元发展的需求，促进课堂效率的进一步提升。

2.加快名师培养，进一步强化队伍建设。学校要出台更加刚性的政策，督促指导不同类别的教师做好职业规划，通过校本培训、专家引领、学历提升、高级研修等方式，尽快形成数量稳定、梯次合理的人才队伍结构，让更多的教师成长为学校发展骨干力量。同时，学校要建立配套完善的管理、评价、激励、保障制度，激活教师发展内在潜能，打造教师专业成长共同体，实现团队教研力量的增强和骨干教师专业发展瓶颈的突破。学校要加快高层次教师培育力度，加强与高校和优秀高中的联动联盟，发挥名师工作室的辐射示范作用，努力营造良好的教科研氛围，提升教师学术研究的内驱力。学校要积极争取政府和教育主管部门的支持，在教师引进、骨干评选、教研活动等方面加大工作力度。

3.加强项目建设，进一步提升学校品质。学校要根据省教育厅《关于高品质示范高中建设意见》的精神，牢牢抓住新课标、新教材、新高考的发展新机遇，对照标准，高屋建瓴地制定学校发展规划。寻找高品质示范高中建设中学校内涵发展、师资队伍专业提升、人才全面培养体系构建、发展性评价科学实施、特色课程优质化建设等方面的突破口，细化学校发展规划项目体系，形成项目管理团队，引领全体教师全面参与高品质示范高中建设。以现有的市级品格提升项目“心乐志坚：提升高中学生抗挫能力的丁中行动”为抓手，提档升级陶艺等地方特色课程品牌，明确创建省级品格提升工程、课程基地和前瞻性课程改革项目的具体内容、时序进度和行进路径，深化和推广课题研究成果，不断提升办学品质。

本次评估等第: 优秀。

本次评估组专家：惠山区教育局原副局长、惠山区政府教育督导室原主任沈建清；江苏省怀仁中学副校长陆建新；惠山区教育局督导科副科长陈波；无锡市辅仁高级中学原副校长沈志斌；无锡市第三高级中学校长李青；无锡市湖滨中学校长过健；市陶研会副秘书长、无锡市政府教育督导委员会专家组成员浦培根。