无锡市堰桥高级中学：

无锡市人民政府教育督导室于2019年11月25日至27日，对你校素质教育实施情况进行了综合督导，现将综合督导意见印发给你们。请学校接到督导意见后，在全校范围内公示，并认真研究督导意见，着眼学校长远发展，形成整改计划，于一个月内报市政府教育督导室。

 

附件：关于对无锡市堰桥高级中学素质教育综合督导的意见

                                          

 

                        无锡市人民政府教育督导室

                       2019年12月18日

 

    （此件公开发布）

附件

 

关于对无锡市堰桥高级中学素质教育

综合督导的意见

 

根据《无锡市普通高中素质教育综合督导方案》（锡教督〔2019〕9号）要求，无锡市人民政府教育督导室组织专家组于2019年11月25日至27日，对无锡市堰桥高级中学素质教育实施情况进行了综合督导。督导组听取了沈建春校长所作的《让每个生命都有闪亮的光芒》的专题汇报，实地察看了校容校貌和教育教学设施设备，观摩了主题班会、学生社团、校本选修、研究性学习、学科教研以及教师论坛等教育教学活动，通过现场察看、查阅资料、随机听课、个别访谈、网络问卷等形式和手段，较全面地了解了学校的发展现状。

专家组认为：无锡市堰桥高级中学自2015年晋升江苏省四星级高中以来，继承优良办学传统，秉持“诚勤”校训，坚持走优质特色发展之路，努力推进素质教育，务实开展课程改革，多元化人才培养模式富有成效，生命教育课程基地建设独具特色，办学声誉日益提升。专家组在全面调研、深入分析的基础上，经过认真研究，围绕成绩、问题和建议，形成了督导意见。现报告如下：

 

一、近几年发展的主要成绩

1.建章立制，管理水平再上新台阶。学校全面贯彻党的教育方针，通过“雁阵计划”“党建品牌建设”等活动，加强基层党建工作，党组织的战斗堡垒作用发挥明显。校党总支先后获得无锡市教育系统标准化规范化建设“优秀党支部”、无锡市中小学校“一校一品”品牌项目建设成果等荣誉。积极探索现代学校制度建设，结合学校发展实际情况，逐步形成了以学校章程为核心的涵盖机构职能、岗位职责、管理规范等多个方面的规章制度并汇编成册，为学校的进一步发展提供了规范化、制度化的保障。积极探索内部督导制度，专设学校督导室，加强教育教学督导和质量监控。多年来一直试行教师岗位聘任制和中层干部竞聘制，切实保障学校教育教学管理有序高效。

2.多措并举，队伍建设取得新成效。学校领导班子和中层干部团结协作，以身作则，在群众中享有较高威信，师生对学校干部队伍满意度高。重视教师队伍建设，通过多种途径促进教师专业发展。坚持教师政治学习制度，组织教师认真学习教师职业道德规范、教师礼仪、教育发展规划纲要等，不断强化教师的师德修养。针对学校现有师资结构，注重教师专业发展，指导教师制订个人发展规划，创新培训机制，广泛开展分层式培训、专题式培训、交互式培训、竞赛式培训、评比式培训、反思式培训等活动，大力实施“青蓝工程”，加速青年教师专业成长。近三年来，学校教师在省级以上教育教学比赛和各类竞赛中取得了较好成绩，有13人次在市级以上比赛中获奖，有6人次获国家级奖项。

3.科研引领，学校教学改革取得新发展。发挥省基础教育课程改革先进集体的示范作用，坚持“课堂就是科研、问题就是课题、成果就是成长”的教研思路，重视常态化教学研究，提升课堂教学品质。近几年，4项省级课题顺利结题，正在研究中的市级课题有10项。结合本校学生实际情况，积极探索教与学方式的变革，经过全体教师的探索，逐步形成了以合作探究方案为载体的教学模式。大力倡导并营造“合作探究、有效生成”的课堂氛围，鼓励和支持学生自主、合作和探究学习，注重培养学生的独立思考能力、创新能力和实践能力。积极实践多元课程，尤其是以江苏省生命教育课程基地建设为契机，完善了以“基础文明、身心和谐、人文科学”为主题的生命教育三大核心课程体系，近几年共开发校本课程75门。在前期综合督导课堂教学评价中，优良率达98.2%，教学效益明显提升，教学质量稳步提高。

4.德育为先，学生品格素养得到新提升。学校秉承“诚、勤”校训以及“为学生终身发展奠基，让师生同创美好未来”的办学理念，认真落实立德树人根本任务。注重德育队伍建设，设立“堰老师”班主任工作室，从常态培训、青蓝工程、德育研讨、基本功竞赛、德育科研等方面对班主任进行培训。依托德育活动基地等校内外德育资源，积极创设主题鲜明的教育环境，形成协同育人局面。长期致力于生命教育品牌建设，以“发现每位学生的价值，发掘每位学生的潜能，发挥每位学生的特长，发展每位学生的个性”为生命教育理念，以“每个生命都有闪亮的光芒”为生命教育愿景，依托 “快乐成长屋”“青春飞扬创意馆”“红十字技能学习馆”“多彩人生展示中心”“社会实践指导中心”“生命历程体验中心”等六大主题场馆，将多彩的课程、精彩的活动、真实的体验加以融合，为学生终生发展提供广阔的平台，学生品格素养得到新的提升，生命教育特色之路越走越坚实。学校曾获“全国生命教育科研先进单位”等荣誉称号，2016年5月，学校被省教育厅确定为“生命教育”课程基地。

二、需要关注的主要问题

1.发展提升空间不足。随着近几年来区域生源激增，目前学校教育教学设施设备处于超负荷运转状态，教室、宿舍等教学生活设施以及教师配备难以满足新课程要求，实验室缺口较大，办学条件的不足制约了学校进一步发展。

2.名优教师比例偏低。目前学校学科教学的领军人物偏少，缺乏在各自学科领域富有话语权的骨干教师。目前教师的学科结构、年龄结构等也不尽合理，与新课程、新高考要求不相适应。

3.目标定位有待提升。面对新的教育发展期，学校如何向更高层次发展尚缺少深层次的思考，对品牌提升、发展路径、特色凝练、高品质示范高中创建等具体问题还缺乏系统规划。学校教育教学创新发展项目跟进不够及时，校本课程体系还缺少高质量整合。

 

三、进一步发展的意见建议

1.争取多方支持，进一步优化办学条件。学校要抓住当前教育改革发展的重要战略机遇，按照学校发展新目标，进一步拓展思路，充分做好调研沟通，积极争取上级政府和教育行政部门对学校办学政策、经费等方面的支持，继续征用土地增建教学楼和宿舍等，完善校园环境细节的提升和硬件的更新，以彻底解决制约学校发展的瓶颈，不断改善办学条件，为学校发展赢得机遇与动力，使百年老校焕发新的活力。

2.加快名师培养，进一步强化教师队伍。学校要制定和完善教师发展规划，认真研制校本化教师发展标准，走出一条既符合教师成长规律，又适合校情的教师专业发展之路，构筑人才高地，提升学校核心竞争力。重视教师校本培训培养工作，通过多元化的教师培训机制，引领教师的专业发展。完善校本教研制度，激活教师的创意，发展教师的智慧，致力于打造更高品位的教师专业发展共同体。强化教科研的引领作用，激活教师发展的内在潜能，引导教师走专业化发展之路。尤其要加大名特骨干教师的培养力度，特别是在培养专家型教师方面下功夫，制定专门培养计划，加大投入保障，让更多的教师迅速成长为教育改革发展的骨干力量。建议上级部门给予学校名特优教师引进政策，增加教师编制，以解决新高考形势下的师资结构不合理等问题。

3.科学制订规划，高层次定位发展目标。要根据省教育厅《关于高品质示范高中建设意见》的精神，牢牢把握教育发展新机遇，对照标准，以生命教育课程基地建设为抓手，高屋建瓴地制订学校发展规划，寻找高品质示范高中建设中学校内涵发展、师资队伍专业提升、人才全面培养体系构建、发展性评价科学实施、特色课程优质化建设等方面的突破口，把学校真正办成在区域内有一定影响力的高中。要把打造办学特色作为学校核心竞争力予以高度重视，要以成功创建省“生命教育”课程基地为契机，积极开展“基于生源特点、尊重生命个体的菜单式多元化人才培养体系”研究，注重生命教育内容在学科教学中的有机渗透，使生命教育进一步落地生根，完善创新课程基地建设中生命教育活动课程内容，尤其是做实“隐性生命课程、生命教育课程、显性生命课程”为主要内容的学科基础型课程，将其上升为“生命文化课程”“生命拓展课程”“生命价值课程”，使菜单式多元化人才培养体系更显高度。

 

本次评估等第:优秀

本次评估组专家：江苏省太湖高级中学校长惠明，江苏省江阴高级中学校长、书记郁洪千,无锡市第一女子中学校长康立为，江苏省宜兴中学副校长、副书记芮旭军，无锡市辅仁高级中学副校长吴宝平，锡山区教师发展中心调研员储建明，锡山区政府教育督导室督导科原科长郭昭等。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

抄送：惠山区教育局、教育督导室，省政府教育督导委员会办公室。

无锡市人民政府教育督导室                  2019年12月18日印发