无锡市青山高级中学：

无锡市人民政府教育督导室于2019年11月19日至21日，对你校素质教育实施情况进行了综合督导，现将综合督导意见印发给你们。请学校接到督导意见后，在全校范围内公示，并认真研究督导意见，着眼学校长远发展，形成整改计划，于一个月内报市政府教育督导室。

 

附件：关于对无锡市青山高级中学素质教育综合督导的意见

                                              

 

                        无锡市人民政府教育督导室

                       2019年12月18日

 

    （此件公开发布）

附件

 

关于对无锡市青山高级中学素质教育

综合督导的意见

 

根据《无锡市普通高中素质教育综合督导方案》（锡教督〔2019〕9号），无锡市人民政府教育督导室组织专家组于2019年11月19日至21日，对无锡市青山高级中学素质教育实施情况进行了综合督导。专家组听取了李青校长所作的《培植学校文化，提高办学品质》的专题汇报，观摩了主题班会、校本选修课程、社团活动、大课间活动以及教师论坛等教育教学活动，通过现场察看、查阅资料、随机听课、个别访谈、网络问卷等形式和手段，较全面地了解了学校的发展现状。

专家组认为：学校秉承“刚毅健行”校训，弘扬“刚健有为，自强不息”的青山精神，攻坚克难，砥砺前行。自上一轮综合督导以来，办学条件提档升级，常规管理规范有序，德育品牌不断彰显，课程体系多元完整，队伍素质全面提高，民族教育成效显著，师生面貌积极向上。专家组在全面调研、深入分析的基础上，经过认真研究，围绕成绩、问题和建议，形成了督导意见。现报告如下：

一、近几年发展的主要成绩

1.加大投入，改善条件，育人环境精致浓郁。近年来，在市政府、市教育局的大力支持下，青山高中办学条件大为改善。目前，教学区、运动区、生活区基础设施完善，功能区分清晰，总体布局更趋合理，校园环境整洁优美。学校构建了以千兆网为主干的多媒体信息网络系统，信息点覆盖到各教学、生活和办公场所。普通教室和部分专用教室配备了先进的电子白板和短焦投影设备，为开展网络环境下的多媒体教学提供了良好的硬件平台。心理健康教育中心面貌焕然一新。校史馆的建设为加强校史教育、传承青山精神提供了重要载体。伴随设备设施升级，学校对校园文化景观进行了统一规划。回音壁上校训释文，彰显青山精神和文化传承；“修远路”“健行路”等校内主干道的命名，时刻提醒师生谨记“刚毅健行”的校训；围墙彩绘展示56个民族异彩纷呈的民族文化，营造了较为浓厚的校园文化氛围。

2.坚持素质教育，规范教学管理，课程建设体系完整。学校坚决贯彻课程改革的精神，构建了国家课程、地方课程和校本课程相统一、必修课程和选修课程相结合的较为完整的学校课程体系，研发了一批较高质量的校本选修课程，近三年来共开设校本课程70门，涵盖人文素养、科学体验、素质拓展三大类。学校申报的“融和共生”政史地课程基地于2018年通过江苏省教育厅审批，正式立项，并进入全面建设阶段。学校深入研究新形势下教育教学活动的特点，转变教学模式。把“少教多学，讲练结合”“小组合作探究”为特征的课堂教学模式作为深化课改的方向。推行“以课堂导学案为基础的小组合作学习模式”，通过问题式的科学设计引发学生自主思考、合作探究，培养学生自主学习和建构知识能力。根据自身发展特点，把“适合教育”作为实现学生发展、教师发展和学校发展的必由之路，通过分层教学、走班教学、校本课程选修、体艺特长专业培训等多措并举，谋求“低进中出、中进高出、同进异出”，让有差异的学生接受针对性强的教育，得到个性化的发展，让每一位学生都有获得感，都能看到未来的希望。近年来，学校教育质量稳步提升。

3.落实立德树人，完善评价体系，德育品牌不断亮化。学校坚持“为学生的终生幸福奠基”的办学理念，提出了“培育优秀公民，奠基幸福人生”的办学目标。以主题活动为依托，深入开展社会主义核心价值观教育，引领学生树立正确的世界观、人生观、价值观。2017年5月，成功举办江苏省十八岁成人仪式示范观摩活动，得到省市领导的高度肯定。在“三美教育”（思想美、仪表美、语言美）提出35周年之际，组织学生开展寻访实践活动，通过实践参与传承母校荣光。开展传统民俗体验活动，知行合一的道德文化成为青山学子共同的青春底色。学校专设心理健康教育中心，配备了两名国家二级心理咨询师，将心理健康教育纳入课表，确保了心理健康教育的覆盖面和常态化，被市教育局评为“心理健康教育特色学校”。建立学生发展指导中心，为学生生涯规划指导服务。依托省级课题，对学生开展生涯规划测评，加强分科选课指导，开设生涯规划系列讲座，建立德育导师制，为学生提供指导和帮助。“青山学子‘臻美’融合创享行动”于2019年正式入选“第三批无锡市中小学品格提升工程建设项目”。

4.不忘教育初心，勇担历史使命，民族教育成效显著。坚持全局性站位、全方位育人、全过程管理、全身心服务的理念，着力打造民族教育品牌。开展维护祖国统一、反对民族分裂的主题教育活动，引导学生正确认识民族问题和宗教问题，自觉维护民族团结。依托省级课题《内地新疆高中班预科年级德育导师制研究》，进一步完善德育导师制，通过形式多样的德育实践和体验活动，引导学生树立正确的国家观、历史观、文化观、民族观、宗教观。深入研究新疆班学生的认知特点和行为模式，优化课堂教学模式，提高课堂教学效率。扩大混合编班试点，选送部分学习基础较好的预科学生直接插班到内地班高一年级就读。新疆班学生高考连续三年100%进线，先后考取“双一流”高校100余人。实行新疆班教师轮岗交流，强化责任担当。健全奖学金、助学金制度和学费减免制度，激励和助力新疆学生全面发展。

二、需要关注的几个问题

1．学校规划的整体设计系统性不够。由于缺乏严密的论证，“刚毅健行”的校训及由此而引申的学校精神，“为学生的终身幸福奠基”的理念及由此确立的办学目标，这两个核心内涵之间的内在关联没有合理充分的阐述，各实施要素与之对应的支撑关系，以及各要素之间相互的内在逻辑关系，也没有得到相应的梳理。

2.教师队伍建设的目标定位还不高。名、特、优高层次骨干教师数量不足，学科教育高层次领军人才后备人员的成果支撑还不够厚实。学校“十三五”发展规划，没有特级教师或正高级教师的培养计划，教师培养的目标定位与学校发展的需要不相符合。

3.学校教育品牌的提炼还不够充分。“三美教育”是学校一个特定历史阶段取得的突出成果，在当时有相当大的影响力，需要传承和创新，但是目前还缺乏从历史到现在到未来的发展延伸。民族教育是学校教育的亮点，但学校对这项工作的总结和提炼还不够充分，研究和探索也没有上升到应有的高度。

三、进一步发展的意见和建议

1.进一步修订完善学校的发展规划。要多方征求专家学者意见，听取广大教职员工和学生的意见，集思广益，吸收学校各个历史时期的办学思想精华，结合学校办学实际，梳理学校发展的各个核心要素，理清它们之间的内在逻辑关系，形成一个科学系统完整的办学思想和办学理念，引领好学校的未来发展。

2.进一步高度重视教师的专业发展。建议完善骨干教师激励机制，加大名特优教师内培外引力度。优化机制，激活教师发展内在潜能。打造教师专业成长共同体，在多渠道、多样化的合作互动中，实现团队教研力量的增强和骨干教师专业发展瓶颈的突破。优化教育成果呈现途径，提供教师展示舞台，增强教师的科研意识，依托同课异构、课题研究、论文评比等各种平台，促使教师在教育过程中提出问题、解决问题。提高教师在省级以上教育比赛中的竞争力，推动优秀教师和骨干教师的快速成长。

3.进一步总结和提升学校的教育品牌和特色。贯彻中央和国家有关学校美育工作的指示精神，把新时代“三美”教育纳入到学校美育范畴中加以统筹规划和科学实施，把当年针对学生行为规范的教育，提升到提高学生审美和人文素养的教育，从人的全面培养、全面发展的角度出发，构建新时代“三美”教育完整体系，充实内涵，挖掘深度，延伸空间，拓展广度，再次擦亮“三美”教育的德育品牌。民族教育在原有基础上也需要进一步的提炼，教育主体要从少数民族学生扩展到全体学生，全体学生都能够加深对民族政策的理解，对民族风俗的了解，对民族融和的认同。借助“融和共生”的课程基地建设和民族文化建设，进一步加深少数民族学生与内地学生的相互认同，相互了解，相互融和。民族教育的成果展示也需要提升内涵，要由单纯高考成绩的统计，提升宣传弘扬历届毕业生为新疆经济社会建设和民族团结所作出的杰出贡献。

本次评估等第:优秀

本次评估组专家：江阴市教育局党委原书记、政府教育督导室原主任过建春，浙江省湖州吴兴高级中学校长严忠俊，江苏省苏苑高级中学校长殷永德，江苏省怀仁中学校长、书记杨雁，宜兴市官林中学副校长冯太平，江阴市教育局督导科原科长凌卫华，无锡市教育装备和学生资助中心原书记张子祥等。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

抄送：省政府教育督导委员会办公室。

无锡市人民政府教育督导室                   2019年12月18日印发