无锡市第六高级中学：

无锡市人民政府教育督导室于2019年11月18日至20日，对你校素质教育实施情况进行了综合督导，现将综合督导意见印发给你们。请学校接到督导意见后，在全校范围内公示，并认真研究督导意见，着眼学校长远发展，形成整改计划，于一个月内报市政府教育督导室。

 

附件：关于对无锡市第六高级中学素质教育综合督导的意见

                                                   

 

                        无锡市人民政府教育督导室

                       2019年12月18日

 

（此件公开发布）

附件

 

关于对无锡市第六高级中学素质教育

综合督导的意见

 

根据《无锡市普通高中素质教育综合督导方案》（锡教督〔2019〕9号），无锡市人民政府教育督导室组织专家组于2019年11月18日至20日，对无锡市第六高级中学素质教育实施情况进行了综合督导。专家组听取了张钢校长所作的《全面发展素质教育，奠基学生美好人生》的专题汇报，观摩了主题班会、选修性课程、社团活动、大课间活动以及教师论坛等教育教学活动，通过现场察看、查阅资料、随机听课、个别访谈、网络问卷等形式和手段，较全面地了解了学校的发展状况。

专家组认为：无锡市第六高级中学坚持“为学生的美好人生奠基”的办学理念，努力办适合的教育。自上一轮综合督导以来，学校狠抓内部管理，不断壮大教师队伍，积极构建感恩教育课程活动载体，努力打造“精进”课堂，教育质量稳步提高，步入了发展的良好轨道。专家组在全面调研、深入分析的基础上，经过认真研究，围绕成绩、问题和建议，形成了督导意见。现报告如下：

一、近几年发展的主要成绩

1.立德树人，坚持感恩教育。学校坚持德育为先，落实立德树人任务，围绕育人目标，多形式、多渠道、全方位加强德育工作，培养懂得感恩、勇于实践、负有社会责任感的现代公民。六高中实施感恩教育，有其历史渊源和时代意义。当年著名实业家秦炳奎就是怀着“兴学报国、立学为民”的情怀创办了“念春学校”（六高中前身）。根据学情，学校全力营造以感恩为主体的教育文化，深入开展以“天下兴亡、匹夫有责”为重点的家国情怀教育，开展以“仁爱共济、立己达人”为重点的关爱教育，开展以“正心笃志、崇德弘毅”为重点的人格修养教育，引导学生“以感恩之心做人，用感恩之心求学”。学校采取正确的路径和措施实施感恩教育，营造校园环境，突显感恩主题；研发校本课程，阐释感恩内涵；丰富活动形式，体验感恩历程。利用各种节假日，广泛开展以“识恩、知恩、谢恩、报恩和施恩”为主线的“感恩教育”系列活动。青年志愿者活动是学校重要的感恩实践平台，现在青年志愿者协会发展为36支小分队，注册会员达1500多人，活跃在服务社会、感恩社会的各个现场。通过APP软件打卡，统计志愿服务时间，成为六高中感恩教育的一个有效形式。

2.精准施策，狠抓教学质量。一直以来，六高中紧紧抓住教学质量这根生命线，勇于探索，寻求突破，曾创造了“低进高出”的“六中现象”。近几年来，学校坚持以“精进”作为课堂教学的价值取向，打造“精进课堂”，追求“日求一进”，采取“小切口、低坡度、段段清”的教学策略，循环渐进，螺旋上升，让每一位学生都能体验到成功的喜悦。这种精确定位学情、因材施教的做法，遵循了教育规律和青少年成长规律，体现了以人为本的思想。在这种教学理念和教学策略的引领下，教学常规走向深度构建，师生教与学的方式也随之发生变化。教师精心选材，精心备课，精心编制练习，加强学法指导，引导学生研习感悟、活动体悟、探讨思悟，促进学生学习方式的转变。各学科组积极以“问题导研”来开展各种教研活动，致力于“互助型学习小组”的构建研究，不断加强师生之间、学生之间的交流与合作，重建课堂教学样态。学校还通过校园网络，使师生实现课堂内外交互式互联，大大提高了教学效率。

3.寻求突破，加快教师发展。近几年来，学校将“精诚勤朴”的校训和“争先创优、求真务实、凝心聚力”的学校精神作为教师队伍建设的文化支撑，努力打造一支师德高尚、潜心育人、言行雅正、勤奋务实、精益求精的教师队伍。学校把师德师风建设放在首位，注重正面引导，通过理论学习、师德教育和典型示范等活动，引导教师恪守师德规范，培育良好的师德师风。加大培训力度，以制度促进教师发展，学校有近三年的校本培训规划、年度培训计划及配套的管理、评价、奖励、保障举措。分层推进教师发展，通过专家引领、名师讲坛、技能大赛、公开教学活动等，使不同年龄、不同层次的教师都有机会得到发展。以课题研究引领教师发展，学校教科研成果如课题立项层次与质量有明显突破，近三年新增3项省“十三五”规划课题，2项市级课题，有效地引领着教师的专业成长，有近百人次青年教师在省、市级骨干评选、各类专业技能、基本功比赛中获得奖项，教师论文发表或获奖人数逐年增加。

二、需要关注的几个问题

1.办学条件仍显不足。近年，政府加大了对六高中硬件建设的投入，但现有条件仍显不足。校舍面积偏小，几乎没有多余的教室供选修课走班、跑课使用，教师办公条件简陋。学生宿舍床位不足，不能满足更多学生寄宿要求。物理、化学、生物实验室的设施设备老化，通用技术设备层次较低。

2.骨干教师数量偏少。学校现有市级学科带头人2名，市属学校学科带头人2名，整体上学校骨干教师数量偏少，层次偏低，学科覆盖不广。学校缺少学科领军人物，骨干教师队伍建设还有较大的提升空间。缺少理、化、生实验室专职实验员和通用技术教师。

3.课程开设需加规范。对研究性学习的课时安排、组织架构、指导研究和指导撰写报告等方面还没有很好落实，缺少研究性学习相关物化成果。课程体系缺少整体架构，校本课程开设未达到规定课时，学生社团活动形式仍偏于传统，指导教师力量不足。

4.校园环境有待优化。对校园景观缺少整体设计，迁校前后形成的新旧景观缺少整合。教学楼及教室物品摆放较为杂乱，连廊、过道等公共活动区域及教学楼之间的封闭式通道不够美观。校园如何做到老而弥新、小而精致值得进一步思考和实践。

三、进一步发展的意见建议

1.加大投入，努力改善办学条件。学校要加强顶层设计，增强发展意识和规划意识。要积极争取政府和教育主管部门的经费支持，在落实校舍建设和改造项目资金的同时，还要积极争取校园文化建设、课程研发、教师发展等专项经费。

2.精心谋划，着力提升文化品位。学校文化有物态文化、思想文化、制度文化、行为文化等，学校文化应该是一个内外结合、形神兼备、多种元素相互作用的综合体。学校文化的魂在校训，六高中校训有深厚的历史底蕴，要深入思考，挖掘其内涵并赋予时代新意。学校的“三风”也应该与“精诚勤朴”的校训一脉相承，如“精进”的课堂文化、“精准”的课程文化、“精诚”的教师发展文化和“精心”的学生教育文化等，都应和校训有着逻辑关系。学校的感恩教育，则应是由“诚朴”而来。要追求“精致”的校园管理，使生态校园的特征得以彰显；以“精准”“精密”的作风去打造智慧校园，让校园充满现代化的气息；坚持感恩教育，让文化校园吹来阵阵“诚朴”之风；“精心”呵护学生，提升课程规划、开发、实施和管理的水平，满足不同潜质学生的发展需要，打造“精进”课堂，使每一位学生都能享受到成功的愉悦。

3.多措并举，促使队伍整体优化。要充分认识加强师资队伍建设的必要性和重要性，确立教师队伍建设的指导思想和先进理念。要认真制订《教师发展规划》，明确学校教师发展的阶段目标、发展思路和达成途径，做到教师个人规划、学科组规划、学校教师发展规划和学校规划相一致。要强化科研意识，做好课题申报—分解—认领—研究—推进—结题—展示—应用等系列工作，以多种教育科研活动促进教师的研究意识，激发灵感，产生教育科研冲动。要推动教师培养工程，如名师工程、青蓝工程、高级后研修工程、学历提升工程等，探索并建立具有校本特色的教师专业成长的培养路径。要多参与校际教育交流，和省内外多所学校结成联谊学校，搭建各种活动平台，增强教师自主发展的内驱力，提升学校的核心竞争力。

 

本次评估等第:优秀

本次评估组专家：江苏省镇江第一中学原校长、党委书记张玉坤，苏州市吴江汾湖高级中学校长江山，江苏省太湖高级中学副校长郁德贤，江阴市第一中学副校长陈友宝，宜兴市张渚高级中学副校长杨金林，锡山区教师发展中心钱希洁，无锡市第一中学原党委副书记、副校长华光严等。  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

抄送：省政府教育督导委员会办公室。

无锡市人民政府教育督导室                  2019年12月18日印发