江苏省锡东高级中学：

无锡市人民政府教育督导室于2018年12月4日至6日，对江苏省锡东高级中学素质教育实施情况进行了综合督导。现将综合督导意见印发给你们。望学校接到督导意见后，在全校范围内公示，并认真研究督导意见，着眼学校长远发展，形成整改报告，于一个月内报市政府教育督导室。

 

附件：关于对江苏省锡东高级中学素质教育综合督导的意见

                                                                                 

  

                       无锡市人民政府教育督导室

                           2018年12月26日

(此件公开发布)

附件

 

关于对江苏省锡东高级中学素质教育

综合督导的意见

 

根据《无锡市普通高中素质教育综合督导方案》（锡教督[2014]15号），无锡市人民政府教育督导室组织专家组于2018年12月4至6日，对江苏省锡东高级中学素质教育实施情况进行了综合督导。专家组听取了蒋洪兴校长所作的《明理启慧自立大成》的专题汇报，参加了教师论坛，观摩了校本课程、社团活动和教育主题班会等教育教学活动，通过访谈、问卷调查、随堂听课等形式和手段，较全面地了解了学校的发展现状。

专家组成员一致认为：自上一轮督导以来，学校坚持“办大成教育、育大成之才”的核心理念，全力推进素质教育，努力提升办学质量，尤其是依托三个省课程基地，不断探索课程改革，创新人才培养模式，倾力打造无锡高中教育的“锡东品牌”，取得了较为显著的成效。专家组经过认真研究，围绕成绩、问题和建议报告如下。

一、近几年发展的主要成绩

1. 学校教育设施设备先进，校园文化浓郁。在区委区政府的关心和支持下，2013年学校异地搬迁，整合办学。新校区位于无锡市锡东新城核心区域，是一所大气沉稳、装备一流、校园文化浓郁的现代化高中。学校占地239.6亩，建筑面积100844.2平方米。教育设施、体育设施、生活设施齐全现代，完全能够满足教育教学需要，为创建高品质示范高中打下了坚实的物质基础。学校继承并发扬优秀的育人传统，把“立德树人”作为教育的根本任务，积极培育学校“坚毅奋进”的精神文化，“启慧大成”的育人文化，“大气谦和”的行为文化和“兼容并包”的管理文化。注重环境文化建设，构建了比较系统的学校形象识别文化，确定文化建设主题，营造个性文化氛围，比如教学区文化、运动区文化、生活区文化、园林区文化等。通过视觉媒介表现并传达浓郁的校园文化，环境育人成效显著。

2．探索教育教学改革，办学质量稳中有升。学校全面推行德育导师制、课堂责任制和家校联系制，实施融合德育、生态德育、关怀德育等系列德育活动，全程关注学生道德修养、文明礼仪和社会责任的培养发展。邀请高校教授、知名作家以及兄弟学校名师来校，为学生作主题讲座，对学生思想、学习和生活进行多方位的指导。定期请优秀毕业生回母校与学弟学妹交流。组织学生走进社区，担当志愿者或开展综合实践活动，培养学生公民意识，涵养学生社会公德。积极探索教学改革，引领学生素质发展。关注学生主体地位，积极开展思维导图学习方法的探索，重视学法指导，加强个别辅导，以多元评价促进学生全面而有个性地发展。广泛运用多媒体等现代教育技术手段，以直观教学激发学生的学习兴趣。重视教学科研，助推课堂样态变革。严格执行学分管理制度，规范实施学生综合素质评价工作，建立多元的师生评价机制，促进师生健康和谐发展。近几年，学生在全国及省市多项科技及实践活动中获得优异成绩，较好地回应了学生、家长及社会各界对教学质量提升、学校内涵发展的关切。

3．重视师资队伍建设，教科研成果显著。在加强班子领导队伍建设的基础上，将师资队伍建设视为学校工作的永恒主题，取得了一定的成效。利用多种有效的载体进行师德师风专项教育活动，如最美教师事迹演讲、聘请行风评议监督员等，大大提升了师德师风建设水平。努力实施“青蓝工程”“名师工程”和“领雁工程”等三项工程，开展“大成讲坛”活动、同课异构教学实践活动以及和校外学科专家的结对活动，发挥好骨干教师的引领和示范作用。全体教师都制定了个体发展的五年规划，有力助推了教师的发展。坚持教学研究促进教师发展的方略，强化了教科研过程管理和质量管理，形成了在教育中实施研究和在研究中实施教育的双重构建模式。近几年，先后承担的市级课题24项，省级课题4项，有效地促进了教师专业发展。

4．着力推进课程建设，课程建设特色鲜明。学校围绕“自觉的思想者、勇敢的实践者”的育人目标，着力推进课程建设和课程改革，有效促进了学校教育品质的提升。扎实推进思维可视化、创客空间、立体阅读等三个省级课程基地的建设，为学生的成长发展创建了新的学习平台和良好的学习环境。构建形成了以“思维导图和云课堂”“科技教育与人才创新培养”“心理教育与人格塑造”等为核心的学校课程群，校本课程由70多位教师自主研发，学科覆盖全，师生参与度广。富有校本特色的创意学习、STEM项目学习等学习方式培育了学生的自主探究能力，有力地促进了学生综合素质的全面提高，推动了学校育人模式的转型，彰显了学校办学特色，在校际间产生了较好的示范辐射作用。

二、需要关注的主要问题

专家组通过观察、访谈和分析，认为学校还需重视以下问题：

1．领军人才短缺，师资结构性矛盾突出。骨干教师人数偏少，层次偏低，学术研究力影响力偏弱。各学科教师配置不合理，结构性矛盾比较突出，主要学科教师明显短缺，导致有的教师超负荷工作，这是学校发展过程中必须正视和亟待解决的突出问题。

2．课堂教学改革步伐还不够大，学生主体作用发挥不够充分。课堂上教师普遍讲得多，问题设计缺乏思维力度、深度、强度和张力，学生思考问题时间不够充分，授课方式偏简单，课堂互动、小组讨论多少还流于形式。教学评价的激励、导向、诊断和矫正功能还未真正充分发挥。学生自主学习时间有限，制约了学生主体作用的发挥。

3．全员德育的落实还不够到位，德育课程体系有待完善。学校近几年只进了三位新教师，部分老师当班主任的意愿不是很强烈，全员育人的机制及班主任队伍建设的梯队还未形成。学校德育课程体系尚不完备，德育活动缺乏顶层设计，德育活动课程化未得到实质性的推进。

三、进一步发展的意见和建议

为促进学校的进一步发展，专家组提出以下建议：

1．大力加强领军人才的培养，尽快扭转师资结构性矛盾。建议学校加大学科领军人才的培养力度，构建行之有效的培养机制：一是竞争机制，二是激励机制，三是制定名师再深造制度，四是完善名师的培养过程，即“发现苗子——定向培养——校内认同——总结提升——表彰激励——发挥效应”。同时，采取“内培外引”的举措，加强校本培训的力度，有针对性地强化对薄弱学科教师的培训，以适应学校教育教学工作的需要。

2．切实加强课堂教学研究，不断提升教学效能。要抓住质量提升的关键环节，实实在在加强常规管理、过程管理的督查，做到有实招有硬招。加强对教法学法的研究，优化教学内容和过程，要特别关注放和收、预设和生成、生动和深刻、教材和课程、结果和过程的关系。进一步确立学生的主体地位，以生为本、以学定教、为学而教，使教学内容言之有理、方法有条有理、分析合情合理，增强学生的参与度、学习紧张度、思维的深刻度和探究的专注度，努力营造美妙的新课堂、有效的大课堂，让不同层次的学生各有所得各有所进。进一步加强课堂教学研究，变革教与学方式，让学生的实践更多花在自主学习上，让教师的精力更多花在教学研究和专业成长上，增强学校可持续发展的内动力。

3、顺应发展时代需要，打造无锡高中教育的“锡东品牌”。

以高品质示范高中为标准，进一步明晰办学理念、育人目标，形成更加严谨、更加符合学生认知和实践的表达。进一步梳理办学理念、育人目标、学校文化、课程体系、学校特色等要素之间的逻辑关系，构建“锡东”的教育哲学。尤其是在特色教育的方向上要作出抉择，明确更准确的定位和清晰的前行方向，追求个性化发展。在“大成”核心办学理念的引领下，依托学校三大省级课程基地以及省STEM项目试点学校的优势，顶层设计学校独特的高品质课程体系，包括具有校本特色的德育课程体系，顺应时代发展，创新人才培养模式，打造好无锡高中教育的“锡东品牌”。

 

本次评估等第:  优秀        

本次评估组专家：浙江省湖州吴兴高级中学校长严忠俊，无锡市市北高级中学校长刘丽平，江阴市华士高级中学副校长张明江，无锡市教育科学研究院书记龚雷雨，江苏省木渎高级中学原副校长李建邡，无锡市第一中学原党委副书记、副校长华光严，江阴市第一中学校长、书记李忠等。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

抄送：省教育督导委办公室，无锡市教育局，锡山区教育局，锡山区人民政府教育督导室。

无锡市人民政府教育督导室                  2018年12月26日印发