近日，梁溪区督学岳崎、冯启萍来到责任区内几所学校进行学生生命健康关爱工作现场督导。所到之处，为学校严谨细致的工作氛围，领导、老师们的教育情怀和涓涓爱心所感动。

积余实验学校：积余润心 ，家校连心

走进积余实验学校，扑面而来是学校浓厚的校园文化气息。一百多年来，学校塑造了“积余润心”善雅教育文化精髓，在学生发展、教师发展、学校发展历程中，形成以人为本、严谨高效、求实创新的校园文化。学校提出积余润心的育人理念，以学校善文化为指导，浸润学生心灵，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格健全发展。

督学在同德育处老师交谈中了解到，学校积极开展家校共育，构建了“积余润心心育岗”，从广大家长中招募持有专业资格证、从事心理教育相关工作、且有志于服务学生的志愿者，聘请他们为“润心心育岗志愿咨询师”。督学访谈丁校长时了解到，为加强与家长之间沟通交流，提高家长在学校工作中参与度，学校形成独具特色的“涟漪型”三级家委会。一些家长用他们的专业知识，给班内的、年级内的其它家长义务作讲座、开座谈，实现“目标一致、责任共担、共同成长”的家校协作氛围。

凤翔实验学校：救护体验，共筑防线

凤翔实验学校德育处负责老师告诉督学：学校组织学生开展了一次别开生面，又特别有意义的救护体验活动。请来专业救援队员，传授紧急情况下的生命救护知识，模拟情境让同学们一一训练操作步骤，以熟练掌握生命救护基本技能。救护体验活动既充实学生生活，又强化珍爱生命的意识。

两位督学还了解到学校考虑到不同学段学生的心理年龄特点，开展有针对性的团辅活动。让部分在情绪管理、人际交往等方面有困难的同学参与活动，由具有国家心理咨询师资质的老师专业指导。学校还重视加强心理课程师资的培训，经常组织心理教师、班主任一起学习，有效提升老师的心理健康教育技能水平。

刘潭实验学校：向阳生长，拥抱生命

刘潭实验学校结合九年一贯制学校特点开展心理健康教育，关爱每一朵稚嫩的生命之花。开展“红五月 心向阳”“向阳生长，拥抱生命力量”等系列心理健康教育活动，引导学生进行心理调适。加强德育、心育资源整合和开发，形成心理健康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为基础的学生心理健康教育战线，成立了“心相印·成长坊”。在成长坊老师的引领下，学生体验沙盘游戏，纾解心理压力，让生命之花开放得更加娇艳。

学校开展线上线下师生、家长系列活动，一“生”一“师”，用“心”呵护，邀请无锡市妇幼保健院医生为青春期女生开设专题讲座，让美好青春绽放得更美丽。为更好发挥同伴互助的作用，学校开展《与君初相识》心育委员的聘任和培训工作，促进心理健康队伍建设，进一步营造校园心理教育氛围，促进学生科学认识、了解心理健康知识，形成正确的心理健康观念，提高学生珍爱生命、呵护生命的意识。

山北中学：惠心起航 ，爱伴成长

中学时代是学生生理、心理急剧发生变化的时期。两位督学重点查看开设心理健康教育课的情况，听取学校开展心理健康工作汇报。山北中学针对情感丰富而脆弱，缺乏亲情关爱和呵护的学生掏出真心，用制度护“心”，环境润“心”、队伍暖“心”、特色育“心”，温暖着一颗颗幼小的心灵，对个别有特殊需要的学生，开展一对一的心理个别辅导，做到“一人一案”“一人一策”。

学校还通过各种特色活动启活学生心智，引领学生健康成长。关注特殊需要儿童，自编读物，开发出《中学生成长读本》校本课程，让学生在阅读中不断学会自护知识，拥有阳光心态。挖掘和利用地域优秀传统文化，用“老北塘”的文化底蕴熏陶学生，使新市民子女了解新家乡，热爱新故乡，提升了新市民子女的自豪感、归属感，两位督学在与家长的交流中深深地感觉到家长们的满意度。