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关于印发无锡市市北高级中学素质教育综合督导意见的通知

锡教督〔2017〕34号

作者:佚名 文章来源:本站原创 发布时间:2017-11-10
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无锡市市北高级中学

无锡市人民政府教育督导室于2017年10月16日至18日,对无锡市市北高级中学素质教育实施情况进行了综合督导。现将综合督导意见印发给你们。望学校接到督导意见后,在全校范围内公示,并认真研究督导意见,着眼学校长远发展,形成整改报告,于一个月内报市政府教育督导室。

 

附件:关于对无锡市市北高级中学素质教育综合督导的意见

                                              

                       无锡市人民政府教育督导室

                      2017年11月10日

 

抄送:省教育督导委办公室,无锡市教育局。

无锡市人民政府教育督导室                  2017年11月10日印发

 

附件

 

关于对无锡市市北高级中学素质教育

综合督导的意见

 

根据《无锡市普通高中素质教育综合督导方案》(锡教督〔2014〕15号),无锡市人民政府督导室组织专家组于2017年10月16日至18日,对无锡市市北高级中学素质教育实施情况进行了综合督导。专家组听取了刘丽平校长《传承“原道”精神,建设文化驱动的品质高中》的专题汇报,参加了《立德树人,以文化人——做有温度、有尺度、有气度、有深度的教育》为主题的教师论坛,观摩了班会课、学生社团活动,通过听课、察看校园环境和生活设施设备、个别访谈、查阅资料等形式和手段,较全面地了解了学校的发展现状。

专家组一致认为:自上一轮综合督导以来,无锡市市北高级中学传承“原道”精神,坚持“为学生服务、对社会负责、让家长放心”的办学理念,丰富办学内涵,促进学生全面发展,尤其是内部管理、教学质量、科技教育和队伍建设等方面业绩较为突出。专家组经过认真研究,围绕成绩、问题和建议报告如下。

一、近几年发展的主要成绩

(一)科学管理,文化育人

学校依据“依法治校、自主管理、民主监督、社会参与”的现代学校制度建设的基本原则,加强了现代学校制度建设。制定了《无锡市市北高级中学章程》,修订和新建了一系列规章制度,刊成了新的《无锡市市北高级中学制度汇编》。2011年学校被评为无锡市“制度文化建设优秀单位”。

学校不断完善“年级部+学科组”双轮驱动的管理模式。年级部对本年级师生全面负责、全程管理,学科组对本年级学科教师教学行为全面指导,对教学质量全程把控。近几年,市北高级中学各年级部出实招、出新招,用科学、规范、精细的管理,取得了新的成绩。而各学科组兼收并蓄,吐故纳新,在自身的建设过程中,不断催生出强大的教学生产力。

学校不断挖掘“原道”校训的内涵,加强了“三风”建设。教师心安校园,心系学生,心关教学,真正做到“抱朴守拙,启智达人”。重视学生行为习惯的养成,用理想教育和生涯规划等活动引导学生奋发向上,刻苦学习,求真力行,真正做到“恭诚有道,勤勉有恒”。继承并弘扬“原道”精神,创设人际关系和谐、工作热情高涨、师生幸福感增强的良好工作氛围和清风正气,逐渐涵养成了“怀德养正、志学敦行”的纯净校风。

(二)素质教育成果丰硕

依据“原道”校训的内涵,学校确立了“培养笃正自强之公民”的育人目标,制订了《德育工作系列化工作方案》,循序推进德育工作。高一、高二、高三有不同的管理重点和教育系列,学生的习惯养成教育和社会主义核心价值观教育贯穿始终,“适应教育”“人格教育”“成人教育”等教育活动有序分解到各个学段。努力探索学校、家庭、社区三结合工作的新路径。各年级也尝试让部分家长深度参与学校的班级、宿舍、晚自习和教学管理,效果比较好。

学校提倡“尚实”的教学理念和课堂文化。坚持“三重”:一重序列探讨。各年级开展“高中课程目标序列化引领下的有效教学研究”,各学科“探究课程的序列目标,打造高效课堂”;二重教学研究。各种教研活动真实有效,做到集体备课、教学反思、同课异构等活动常态化;三重团队作用,充分发挥教研组、备课组指导考核作用,年级部沟通协调作用,班主任的统筹协同作用。年年攀升的高考成绩,足以证明市北高中把扎实的教学作为硬道理。学校严格的管理有了印证,团队的合作显示了威力。

学校非常重视科技教育,通过学科教学(通用技术、研究性学习等)、选修、科技活动等途径有力推进科技教育工作。学校每年举办“原道科技节”,成立了多个科技社团并定期开展活动。近年来,2名学生被评为江苏省科技创新标兵,获得国家发明专利和实用型专利54项。2014年10月,“减灾教育课程基地”建成。减灾馆设有“地质灾害研究馆”等7个馆区,教育功能比较齐全,被列为无锡市的灾害教育基地。基地以减灾“馆课程”为载体,构建了学科融合型、独立设置型、基地探究型等课程形态,编写了减灾课程丛书。《普通高中减灾教育课程开发与实施的策略》获得省基础教育教学成果一等奖。重视科技教育是素质教育应有之义,也是市北高中的智性选择,也将为无数个要实现美好人生梦想的学子插上飞翔的翅膀。

(三)队伍建设卓有成效

近几年来学校顺势而导,加强教师队伍建设。一是重视制度规范。要求教师严格遵守《中小学教师职业道德规范》和无锡市关于教师廉洁从教的有关规定,遵守公德,约束行为,塑造形象,维护尊严。二是重视机制激励。开展各类优秀评比活动,多平台展示教师风采,大力表彰先进事迹,让教师在启智达人的过程中体验职业的幸福感。三是重视文化引领。学校阐释了“循本探源、唯真求实”的原道精神,提出了“打造有温度、有尺度、有气度的市北高中”的办学策略。

现在,教师队伍结构合理,已形成以名师领衔、以骨干为主力、以业务熟练的教师为主体的教学团队。在听课、访谈、交流中,我们深切感受和了解到:总体上,市北高中的教师为人纯朴,爱岗敬业,教风扎实,队伍稳定,群体和谐,有较强的向心力和凝聚力;他们工作有激情,充满了自豪感和幸福感;他们爱生如子,爱校如家,对学校有着强烈的认同感和归属感。

二、需要关注的主要问题

一是学校对国家课程方案的实施尚不均衡,个别学科如艺术课程没有“开齐”“开足”,音乐师资不足;校本课程的走班不到位,选择性不能得到充分体现;对学生作业量还缺乏行之有效的控制措施。

二是教学规范的执行还有一些盲区,个别教师教学不太规范,讲解不够严谨;少数课堂缺少学生思维和实践的机会;少数教师教学方法还比较单一,现代化教学手段的利用还不太充分,不太丰富。教师教学负担重,压力大,相应在科研上的投入就相对不足。

三是学校对办学所关涉到的思想理论缺乏系统的学习和思考,因而对学校发展某些方面顶层设计还不够。诸如教育理念、办学思想、学校课程体系的建构、德育课程的整合、研究性学习和校本课程的研发与实施等。学校强化了年级管理和各年级的备课组建设,但可能相对削弱了教研组的建设和作用,会导致课堂教学改革的进展缓慢,也使教改成果难以内化为教师的能力素养。

三、进一步发展的意见和建议

(一)弘扬“原道”精神。随着时代发展,“原道”注入了更多内涵。“循教育之本,探教学之源,求教育之真谛”,正是我们教育所需要的。如何使“原道”内涵变为先进的教育理念,以“原道”原则遵纪守法、按章办事,以“原道”文化确立育人目标、构建德育体系和德育课程体系,以“原道”精髓探究教学规律和教育真谛,以“原道”精神铸造教师灵魂,以“原道”胸怀充分利用教育资源,以“原道”的博大精深去创造高品质高中,引领学校又好又快地发展。

(二)办好“适合教育”。在教育深度转型的今天,办好“适合教育”,其根本就是要做适合教育和经济社会双重规律的教育,做适应学校内涵发展、特色发展双重路径的教育,做适应学生全面发展、个性发展双重选择的教育。面对变化了的教育形势、多元化的社会需求、信息化的环境特征、优质化的教育质量态势和变化了的生源现实,市北高中如何准确设置办学定位,实现“建设文化驱动的品质高中”的目标,这就要靠市北高中人的睿智和“原道”精神,最关键的是“眼中有人,心中有道”,即以每一个学生的健康成长为本,学校的教育教学要能适合学生的成长和发展,要能满足其多元化的需求;课程标准实施要精准,课程开设要丰富,课程选择要多元;加强人文教育,放大科技教育的效应;扩展国际教育的视野,重视外语学科的教学等。

(三)重视教学改革。这是提高教学生产力的必经之路。首先,教改要明确方向和追求的目标,如“打造生态活力型的高效课堂”;提倡什么样的课堂文化,比如“民主、开放、探究、生态”的课堂文化;提倡怎样的教学模式,比如“先学后教、当堂检测”的教学模式等等。其二,增进教师学科素养和信息化素养,强调基本功训练,强化教学规范。其三,尊重学生的认知规律,以学定教,先学后教,教之能学。其四,突出“三主”思想,即“以教师为主导,以学生为主体,以训练为主线”的思想。其五,尽快向“智慧课堂”挺进。信息化社会已经来临,信息化教学、信息化管理已经成为教育教学常态,我们决不能退避。

 

本次评估等第:优秀

本次评估组专家:江苏省镇江第一中学原校长张玉坤,江苏省大港高级中学校长仲伟贵,江苏省丹阳高级中学党委副书记朱万喜,惠山区政府教育督导室副主任朱晓宏,无锡市第一中学原党委副书记、副校长华光严,江苏省南菁高级中学副校长张敏军,锡山区教师进修学校原校长储建明等。

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